初中階段繼續進(jìn)行英語教改實驗。根據新課标的要求注重培養學(xué)生英語聽、說、讀、寫基本技能(néng)和綜合語言運用能(néng)力。在完成(chéng)國(guó)家英語課程标準規定的教學(xué)任務的基礎上，選用适合我校學(xué)生學(xué)習的英、美原版教材作爲補充教材，實現各種(zhǒng)教材的優化重組。聘請外籍教師強化學(xué)生的聽、說訓練，促進(jìn)學(xué)生聽、說能(néng)力的提高；開(kāi)展經(jīng)常性的英語沙龍、英語視聽活動，開(kāi)設英語風情屋和英文閱覽室等場所創設英語教學(xué)情景，進(jìn)行生活化英語學(xué)習。經(jīng)過(guò)三年學(xué)習訓練使初中畢業生達到高一英語水平，并能(néng)與以英語爲母語的外國(guó)人士進(jìn)行初步的語言交流。
　　高中階段進(jìn)行新課标下的大文、大理兩(liǎng)大綜合學(xué)科的實驗。根據學(xué)生不同的思維特點和高考文綜、理綜的考試方向(xiàng)，培養人格發(fā)展與身心發(fā)展兼優、人文素養與科學(xué)素養兼優、知識基礎與能(néng)力基礎兼優的學(xué)生，送他們步入名校。
　　改制後(hòu)，原二中學(xué)生在全新的學(xué)習氛圍中學(xué)習成(chéng)績、行爲習慣大幅度提高，高2003級的黃澤霖同學(xué)在學(xué)校改制後(hòu)成(chéng)績突飛猛進(jìn)，高考以高出重點線102分的好(hǎo)成(chéng)績被四川大學(xué)錄取，2003年9月他又考取了公派留學(xué)生資格，成(chéng)爲優秀學(xué)生的典型代表。2004年暑期我們將(jiāng)送走原二中最後(hòu)一批學(xué)生。
　　新生參加各級各類競賽，獲得國(guó)家級、省級和市級一等獎的達109人次。2003—2004學(xué)年度上期高一高二全市調研考試，所有學(xué)科以較大分數超過(guò)市屬學(xué)校平均分，部分學(xué)科超過(guò)前九所重點校平均分。初中部分學(xué)科參加省重點校聯考平均分達到90分以上。
　　學(xué)校擁有投資200多萬，由中國(guó)基礎教育網建設的全市一流的信息中心和相應的人才資源。以此爲依托，學(xué)校引進(jìn)國(guó)家級重點課題《計算機整合學(xué)科教學(xué)》，開(kāi)展信息技術教育與學(xué)科教學(xué)的整合實驗，實施網絡教學(xué)，培養學(xué)生采集、處理和應用信息的能(néng)力，培養自主合作、主動探究的人文精神。
　　學(xué)校正積極引進(jìn)外語教學(xué)專家，指導開(kāi)展國(guó)際化、超學(xué)段的外語教學(xué)，從更新教學(xué)思想，改革現行英語教材的高度，遵循語言學(xué)習的心理特征，探索英語教改的新思路、新方法，建設與國(guó)際接軌、面(miàn)向(xiàng)世界的英語教學(xué)新模式。使初中畢業英語水平達到高一或高二水平，并且具有較強的聽、說能(néng)力；高中畢業英語知識水平達到高等學(xué)校英語二級或三級，具有較好(hǎo)的英語交際和寫作能(néng)力。
　　在藝體特長(cháng)方面(miàn)，學(xué)校擁有全市一流的師資。她們中有巴黎國(guó)際手風琴大賽的金獎得主，有作品多次參加國(guó)家級展出的獲獎者，也有學(xué)生在省市中學(xué)生藝術節、中學(xué)生運動會等大賽中獲一、二等獎的優秀指導教師。在這(zhè)裡(lǐ)，孩子們不僅要學(xué)會欣賞力與美，學(xué)會去發(fā)現美、去創造美，而且要爲下一步的特長(cháng)發(fā)展打下堅實的基礎。

　　在初中創辦英語教學(xué)實驗班模式，力圖以英語教學(xué)爲突破口，以培養富有創新精神和實踐能(néng)力的優秀學(xué)生爲主要方向(xiàng)，幫助學(xué)生形成(chéng)适合自己的學(xué)習策略，以英語學(xué)科發(fā)展帶動綜合學(xué)科全面(miàn)發(fā)展，提高綜合的人文素養，積極的學(xué)習态度和科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生視野開(kāi)闊、富有創新學(xué)習能(néng)力、終生學(xué)習能(néng)力。英語口語測試也是在這(zhè)之中的有益嘗試。參加測試的教師對(duì)這(zhè)次的活動總結如下：

一、 學(xué)生情緒飽滿。這(zhè)顯示出學(xué)生對(duì)此口試活動相當感興趣，願意從而積極的投入，這(zhè)對(duì)于發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體性作用，增強學(xué)生的學(xué)習英語的内動力有着非常重要的探究意義。這(zhè)也預示在英語教學(xué)中應采用多元的手段與方法，不斷的創新、打破常規英語教學(xué)的束縛，不斷完善。
二、 态度認真。尤其是在自我介紹的環節、學(xué)生的語言流暢、表達的詞彙優美、豐富、而且具有一定的英語學(xué)科文化内涵與特色。這(zhè)反映出學(xué)生态度認真、準備充分。爲什麼(me)會出現平時在課堂的沉默而在此時又如此踴躍，說明要多給學(xué)生舞台、考慮他們的情感認知，在這(zhè)兒有充分的自我實現的機會。
三、 反映快、比較準确的領會老師的意思與表達自己的意思。這(zhè)表明老師在平時的教學(xué)中聽與說的訓練與培養很好(hǎo)。這(zhè)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質與可持續發(fā)展能(néng)力非常重要。
四、 但朗讀能(néng)力較差、語音、語調的掌握技能(néng)欠缺。例如發(fā)音等。這(zhè)表明老師在平時的英語教學(xué)中還(hái)應在此方面(miàn)不斷的加強。這(zhè)次測試也實現了這(zhè)次活動的目的之一——診斷的功能(néng)。
五、 掌握拼讀規則的意識與能(néng)力有待于在教師的指引下繼續提高。

北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)英語實驗班工作小組（測試組）
2004年11月8日星期一

時 間：2005 、1、7星期五第四節
地 點：七年級各班教室。
參加人員：七年級各班班主任和英語教師，由王枝國(guó)老師總協調。
出題時間：12月27、28
出題人員以及閱卷人員安排：王小芳、付紅梅、李莉，陳國(guó)英、何敏等。
協作人員：攝影人員1位和教學(xué)處調課。
監考人員：七年級各班班主任和英語教師。
活動目的: 激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,增強學(xué)生課外收集有用英語詞彙的意識和能(néng)力,逐步培養英語解釋英語的意識和能(néng)力,爲學(xué)生提供多種(zhǒng)活動形式以豐富學(xué)習英語途徑,以及提高學(xué)生閱讀理解能(néng)力，豐富課外知識，養成(chéng)獨立自主的學(xué)習習慣，爲提高寫作夯實基礎，營造英語學(xué)習氛圍.
活動方式:全年級(七年級)學(xué)生 一節45分鍾的時間進(jìn)行.
口試題型分值構成(chéng)：
1. 聽力部分: 聽錄音寫出相應的單詞（20分）
2. 筆試部分: 根據首字母提示和上下文補充所缺的單詞（20分）
3. 用所給字母拼成(chéng)正确的單詞（10分）
4. 將(jiāng)正确的英語解釋序号寫在所給的英語單詞前面(miàn)（10分）
5. 漢譯英（10分）
6. 英譯漢（10分）
7. 單詞歸類（10分）
8. 根據上下文猜測詞義（10分）
獎勵方案：獎項設置：一等獎5人，二等獎10人，三等獎15人，優秀獎20人。
發(fā)獎時間：10号早晨。
評價與總結：評價設計人：付紅梅。
總結：王小芳、李莉。

2004年12月15日
北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)英語實驗班工作小組