走近研究性學(xué)習

研究性學(xué)習的含義

研究性學(xué)習是指學(xué)生在教師指導下，從自然現象、社會現象和自我生活中選擇和确定研究專題，在開(kāi)放情景中，通過(guò)多種(zhǒng)渠道(dào)主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學(xué)習活動。

研究性學(xué)習的目标定位

l 學(xué)生通過(guò)主動參與研究活動，獲得新的學(xué)習體驗，逐步建立自主性、探究性的學(xué)習方式；

l 培養學(xué)生“問題”意識，逐步形成(chéng)善于質疑，樂于探究的積極态度；

l 初步掌握收集、分析和利用信息的途徑與方法，提高實際操作能(néng)力，尤其是利用現代技術手段的操作能(néng)力。

l 提高學(xué)生學(xué)習的興趣和綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的應用能(néng)力。

l 使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創意及成(chéng)果，發(fā)展樂于合作的團隊精神；

l 培養學(xué)生的社會責任心和使命感，使學(xué)生學(xué)會關心國(guó)家和社會的進(jìn)步，關注人類與環境的和諧發(fā)展，形成(chéng)積極的人生态度。

研究性學(xué)習的五個特點

l 課題性（問題性）

每一個特定課題就是每一個特定研究中學(xué)習的主題詞、起(qǐ)點和中心。沒(méi)有問題，就沒(méi)有研究，也就沒(méi)有研究中學(xué)習。

l 過(guò)程性（實踐性）

研究中學(xué)習與以往傳授學(xué)習、書本中學(xué)習不同，更加重視、強調過(guò)程。過(guò)程就是實際操作，就是付諸實踐。學(xué)生們在時間中體驗、學(xué)習。

l 自主性

研究性學(xué)習是主要由學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習。在研究中學(xué)習活動當中，學(xué)生在課題研究的地點、時間、場所、内容、過(guò)程、方法、手段、組織形式、信息資料查詢、結果處理等環節上能(néng)夠更充分地發(fā)揮自己的主動性。

l 開(kāi)放性

每個課題組可以在開(kāi)放的環境中開(kāi)展研究性學(xué)習。鼓勵學(xué)生在課題研究中任意想象，自由思索，拒受既成(chéng)思路、現成(chéng)答案、各種(zhǒng)權威的束縛，在重證據、中邏輯的基礎上充分發(fā)揮自己的創造精神和才能(néng)。

l 創新性

課題研究是名副其實的創新之良機。課題的選擇性、過(guò)程的多樣性、資源的開(kāi)放性、操作的自主性，都(dōu)爲學(xué)生發(fā)揮潛能(néng)、個性、創造性提供了最廣闊的時空，設置了最适宜的“平台”。

研究性學(xué)習的注意事(shì)項

l 要克服參加研究性學(xué)習的畏難情緒。不要害怕困難，驅除思想障礙。

l 要量力而行，從主客觀條件（研究主體、對(duì)象、工具及物質條件等）考慮有沒(méi)有完成(chéng)課題研究的可能(néng)性。

l 研究課題不宜過(guò)大。研究範圍太大，超出學(xué)生駕馭的能(néng)力，以緻學(xué)生無法完成(chéng)。研究課題也不宜過(guò)小，題目太小，就好(hǎo)像做一道(dào)練習題，缺乏研究性學(xué)習的價值。

l 課題所涉及的研究内容不能(néng)過(guò)于抽象。内容過(guò)于抽象，會使研究難度過(guò)大。

常見的研究方法

l 觀察法：有目的、有計劃地察看、測量、記載有關部門的事(shì)物和現象。

l 實驗法：觀察法的延伸和擴展。根據研究目的、提出假設、人爲地控制或模拟自然現象，通過(guò)一起(qǐ)或借助物質手段對(duì)事(shì)物進(jìn)行觀察、記錄有關部門現象和數據，并對(duì)現象、數據進(jìn)行處理，得出結論。

l 文獻法：采用文獻檢索手段，從有關部門書籍、報刊、文獻中收集有關部門資料，如事(shì)例、數據、圖表、照片等。

l 調查法：類型有跟蹤調查、抽樣調查、實地考察；形式有問卷式、訪談式、采集數據式。

l 咨詢法：向(xiàng)各種(zhǒng)專家請教，向(xiàng)專家請教，可獲得課題的背景知識、發(fā)展過(guò)程、最新進(jìn)展，有待研究的問題，可能(néng)解決的途徑，及解答疑問。

研究性學(xué)習如何進(jìn)行

一、查閱文獻

二、科學(xué)實驗

方法步驟：

第一步：實驗設計

明确實驗目的和内容：收集相關實驗資料，确定實驗原理、方法

設計實驗過(guò)程（步驟，控制因素、數據記錄），安排實驗時間，準備用品

第二步：實驗操作

嚴格按照實驗設計進(jìn)行實驗操作（逐一改變影響因素，通過(guò)兩(liǎng)組或多組對(duì)照比較，及時、準确收集實驗資料，保存原始記錄）。

第三步：整理實驗資料，進(jìn)行數據處理，得出實驗結論。

第四步：分析實驗結論（數據的誤差分析、實驗過(guò)程的反思）。

第五步：撰寫實驗報告

三、社會調查

方法步驟：

第一步：确定調查内容

根據課題明确調查内容、角度、指标。

第二步：确定調查對(duì)象

根據調查内容确定調查範圍（本校、本市、本省）、人群分類（性别、年齡、文化層次、行業）

第三步：确定調查方式

根據調查目的确定調查方式（訪問、座談、發(fā)放問卷、普查或抽樣）。

第四步：設計問卷

介紹你研究的目的意義，了解被調查者背景信息（性别、年齡、學(xué)曆）設計調查問題（盡量采用選擇題）。

第五步：發(fā)放并及時回收調查問卷

第六步：整理調查數據

收集彙總原始數據、制作統計圖表，運用數理統計方法進(jìn)行分析推論，由數學(xué)立論形成(chéng)觀點。

四、訪問校外專家

（一）尋找方式：

1、查詢專門著作---高等院校

2、翻檢專業報刊---科研院所

3、訪問有關部門---政府機關

4、請教周圍人群---專業社團

5、檢索電話号薄---單位部門

（二）準備工作：

1、拟定訪問提綱，問題表述要重點突出，簡明扼要。

2、組内同學(xué)有分工，服裝整潔，按時到達。

3、采訪用品準備充分，如筆記本、照相機、錄音機、攝像機等。

（三）訪問注意事(shì)項：

緊扣訪問提綱、虛心求教。

有專人做詳細的記錄。

如需要錄音、錄像、照相，先征求專家意見。