[摘要] 《普通高中英語課程标準》強調高中英語課程的總目标是培養學(xué)生英語綜合語言運用能(néng)力。筆者在本文中講述了在《秘密洩露了！》這(zhè)一課的閱讀教學(xué)中以培養學(xué)生聽、說、讀、寫、用的綜合語言運用能(néng)力爲目标的教學(xué)設計和教學(xué)反思。

[關鍵詞] 閱讀教學(xué)，教學(xué)設計，教學(xué)反思

 

教育部制訂的《普通高中英語課程标準（實驗）》中明确指出：高中英語課程的總目标是使學(xué)生進(jìn)一步明确英語學(xué)習的目的，發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能(néng)力；形成(chéng)有效的英語學(xué)習策略；培養學(xué)生的綜合語言運用能(néng)力。課程标準強調綜合語言運用能(néng)力的形成(chéng)建立在語言技能(néng)、語言知識、情感态度、學(xué)習策略和文化意識等素質整合發(fā)展的基礎上；強調外語教育對(duì)人的情感、态度和價值觀等基本素養的培養作用。

要全面(miàn)貫徹和落實新英語課程标準的精神，教師首先要轉變觀念：要樹立以人爲本的教學(xué)理念，優化教學(xué)方式，面(miàn)向(xiàng)全體學(xué)生，建立和諧、民主、互動、教學(xué)相長(cháng)的新型師生關系，使學(xué)生真正成(chéng)爲學(xué)習的主體，爲全體學(xué)生的可持續發(fā)展建構平台，奠定基礎；其次教師在教學(xué)設計中要始終以培養學(xué)生的綜合語言運用能(néng)力爲高中英語教學(xué)的總目标，在英語教學(xué)活動中要善于結合教學(xué)實際的需要，靈活地、有創造性地使用教材，使教材真正成(chéng)爲語言學(xué)習過(guò)程中有效的工具和載體；此外，學(xué)生情感的塑造、人文素養的提高也是教學(xué)中不可或缺的内容。

下面(miàn)我將(jiāng)就THE SECRET IS OUT（Lessons74-75, SEFC Book 1B）一課的閱讀教學(xué)設計

來探讨一下如何在英語課堂教學(xué)中實踐新課程标準的理念。

課題名稱：THE SECRET IS OUT（1）、（2）

教學(xué)目标：

1、閱讀課文THE SECRET IS OUT，了解課文的中心和故事(shì)的來龍去脈，掌握此類文章的閱讀技巧和學(xué)習方法。

2、在理解課文的基礎上，運用所學(xué)語言，圍繞男女平等這(zhè)一話題，完成(chéng)規定的聽、說、寫的任務。

3、了解婦女受歧視的情況及其帶來的後(hòu)果，認識男女平等的重要意義。

教學(xué)重難點：

1、掌握文章的閱讀技巧和學(xué)習方法，培養閱讀技能(néng)。

2、正确認識金女士女扮男裝的秘密洩露後(hòu)引發(fā)的矛盾與争論；正确理解閱讀材料所反映的西方婦女受歧視的社會問題，認識男女平等的重要性。

教學(xué)課時：兩(liǎng)課時

教學(xué)手段：錄音機、圖片（三幅）、閱讀補充材料、

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、Brainstorm(頭腦風暴)：

告訴學(xué)生：I have a job. I’m a teacher. Teaching is my job.

Brainstorm jobs: 鼓勵學(xué)生用英語說出他們所了解的有關職業的英語詞彙。學(xué)生積極思

考，踴躍發(fā)言，說出自己所了解的英語單詞，包括：engineer, salesman/woman/girl, police officer, soldier, cleaner, teacher, worker, driver, officer, doctor, farmer, singer, guide, cook, pilot, inventor, conductor, athlete, scientist, lawyer, nurse, player, manager, shop assistant, firefighter, shopkeeper, airhostess, ……等等。

教學(xué)反思：從學(xué)生的先前知識入手，喚醒先前的記憶，激活思維，學(xué)生的思維一旦被激

活，往往能(néng)比老師的思維更寬，更廣，因此學(xué)生說出的詞彙遠遠超出教師考慮的範圍，學(xué)生想到了但不能(néng)用英語表述的詞彙由老師給予。通過(guò)Brainstorm，學(xué)生相互之間也可以學(xué)習和借鑒，共同學(xué)到新的詞彙。隻要被給予機會，學(xué)生的想象和思維都(dōu)能(néng)得到充分的發(fā)揮，因此教師要努力營造有利于學(xué)生積極參與、主動學(xué)習的教學(xué)環境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主意識。

2、讨論：(師生間的交流)

Ask individual student following questions:

Who does the most housework in your family?

Does your father help with the housework? What about you? Do you think it’s fair or unfair for your mother doing most of the work at home?

What jobs do Chinese women usually do?

    Are there any jobs women can’t do?

    教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行引導，表達自己的觀點，同時提出新的問題讓學(xué)生思考和解答。

教學(xué)反思：從學(xué)生身邊熟悉的話題入手，更能(néng)激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動，讓學(xué)生有話可說，

這(zhè)樣爲學(xué)生提供語言實際的機會，提高學(xué)生聽、說能(néng)力，爲教學(xué)的任務的完成(chéng)奠定基礎。

3、分組讨論：

就先前的讨論進(jìn)行總結，告訴學(xué)生：Yes, I agree with you. Chinese women can do all kinds of

jobs. And now I’d like you to have further discussion about women.

教師給學(xué)生提供三幅圖片（注1.），每個小組選擇一幅圖進(jìn)行讨論, 教師布置任務，提出要求：

1）Describe the picture.

2）What does the picture show to us? What is your opinion about it?

學(xué)生按照要求，每人必須參與讨論，讨論時确定中心發(fā)言人，記錄員和監控員，讨論後(hòu)

各組派代表上台進(jìn)行表達和交流。 學(xué)生普遍表達出了這(zhè)樣的觀點：Women do more work than men at home. They are hard working and industrious. They need respect.

 

 

 

 

 

       Picture 1                  Picture 2                  Picture 3

教學(xué)反思：教師通過(guò)該活動爲學(xué)生提供了表現自我的空間和舞台，學(xué)生參與積極。因各

組自行選擇讨論的圖片，學(xué)生的自我意識得到了滿足，學(xué)生積極性高，參與意識強，小組成(chéng)員間配合好(hǎo)，上台來彙報的學(xué)生和台下的同學(xué)都(dōu)獲得了成(chéng)就感。學(xué)生普遍對(duì)第一和第二幅圖感興趣，因爲他們更熟悉這(zhè)兩(liǎng)幅圖所反映的社會現實，這(zhè)表明學(xué)生更樂意用英語來讨論他們熟悉或感興趣的話題，表達他們的認識和感受。這(zhè)個讨論同時爲下一步的寫作做了鋪墊和準備。小組讨論作爲學(xué)生合作學(xué)習的一種(zhǒng)形式，可增強學(xué)生的自主學(xué)習意識和組内成(chéng)員間的合作與交流，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗集體榮譽感和成(chéng)就感。

二、閱讀理解

1、猜測：Tell the students that Mr. King is the best engineer in the Notco Company. But he has

a secret. What was his secret?

    教學(xué)反思：學(xué)生給出了許多的推測，其實重要的不是學(xué)生是否找到了正确的或是接近的答案，而是學(xué)生發(fā)揮創造力和想象力并積極用英語進(jìn)行創造思維和表達的過(guò)程。

2、閱讀：學(xué)生閱讀課文，找出金先生的秘密, 對(duì)照自己的猜測，看看自己是否猜對(duì)了答

案。

教學(xué)反思：學(xué)生帶着問題，尤其是來着自己的猜測去閱讀課文，更能(néng)激發(fā)他們閱讀的興

趣和熱情，喚起(qǐ)他們的求知欲。由于學(xué)生急切地想了解課文中提到的金先生的秘密，來印證自己的猜測，學(xué)生很快地進(jìn)入了狀态，有的學(xué)生甚至迫不及待地叫(jiào)出了他們很快找到的答案：Mr. King was a woman! 隻有讓學(xué)生積極參與并在參與中獲得樂趣的學(xué)習才是有效的學(xué)習，

3、聽音：放課文錄音，學(xué)生聽磁帶，加深對(duì)課文的理解，并記住一些要點，找出What

happened to Ms. King? Why did she pretend to be a man? How was her secret discovered? 同時學(xué)生可以利用聽的機會，模仿英美人士的語音語調、重音和停頓，學(xué)到純正的英語。

    教學(xué)反思：與教材配套的磁帶語速适中，發(fā)音清晰、地道(dào)，學(xué)生通過(guò)聽錄音磁帶，既可以練習聽力，培養語感，還(hái)可以加深對(duì)課文的理解, 獲取并處理更多的信息，以達到理解課文的目的。

4、筆記：學(xué)生仔細閱讀課文，老師理出課文的要點，學(xué)生找出細節，記筆記。（在本文

中，兩(liǎng)部分的内容寫在一起(qǐ)，學(xué)生應該是先完成(chéng)THE SECRET IS OUT（1）的内容，讨論之後(hòu)再閱讀THE SECRET IS OUT（2），完成(chéng)後(hòu)一篇的筆記。）

NOTE-MAKING：

THE SECRET IS OUT（1）

Mr. King: -- one of the best engineers; Notco company; Australia

          five years; design new machines;

had an accident -- a worker drove a handtruck carelessly;

 his legs were badly hurt; taken to hospital

At the hospital: -- asked to remove his trousers; refused;

               told the doctor the secret -- Ms. King; not Mr. King;

lied and pretended to be a man;

in order to get a job

In Women’s Room31: -- Mr. Pattis (his boss) called at the hospital

knew the secret

would like to stay in the company

THE SECRET IS OUT（2）

Mr. King was discussed at the meeting the next day:

Mr. Little: -- the boss of the company; told the story of Ms. King

           told a lie; serious matter; ask her to leave

Mr. Pattis: -- the boss of King’s department

           not agree with Mr. Little

           offer jobs to people for one reason – do the job better

           would like her to stay – best engineer in the company

教學(xué)反思：閱讀教學(xué)的主要目的是獲取信息、豐富知識、培養和發(fā)展閱讀技能(néng)，在語篇

中學(xué)習語言知識。利用NOTE-MAKING的方法可對(duì)所學(xué)課文進(jìn)行總結和歸納，對(duì)課文教學(xué)起(qǐ)到畫龍點睛的作用，既可以將(jiāng)課文内容簡化，使教學(xué)内容更易于被學(xué)生理解，還(hái)可以培養學(xué)生的創造力、想象力和思維能(néng)力，增強其記憶力。同時學(xué)生通過(guò)較長(cháng)時間的訓練之後(hòu)，能(néng)認識閱讀此類情節性較強的文章的一般方法。教師也可以通過(guò)記筆記的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解的訓練和指導，教會學(xué)生能(néng)根據不同題材和體裁的文章選擇不同的閱讀方法和策略，以達到最佳的閱讀效果。

5、讨論：

在學(xué)生學(xué)習了THE SECRET IS OUT（1）後(hòu)，老師提出兩(liǎng)個問題學(xué)生思考後(hòu)進(jìn)行分組讨論：

1）Will Ms. King lose her job or keep her job in your opinion?

2）What’s the boss’ opinion towards Ms. King?

在讨論過(guò)程中，學(xué)生普遍認爲金女士應該留在公司，因爲她撒謊是出于無耐，這(zhè)個結論與課文内容基本吻合；也有學(xué)生認爲她違反了公司的有關規定，理應離開(kāi)。

教學(xué)反思：适時地給學(xué)生充分的時間和空間進(jìn)行讨論，可以趁熱打鐵，在學(xué)生感覺有話可說的時候激活思維，爲學(xué)生提供較爲真實的語言實踐的機會。通過(guò)語言的輸出訓練，培養學(xué)生用英語分析問題和解決問題以及進(jìn)行批判性思維和表達的能(néng)力。此次的讨論也爲後(hòu)一篇材料的學(xué)習做了鋪墊，學(xué)生可以很自然的接受下一課中涉及到的公司就金女士去留問題的讨論。同時就金女士撒謊一事(shì)還(hái)可以利用教師總結或學(xué)生發(fā)言的内容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，給學(xué)生滲透一些做人的道(dào)理，因爲“高中英語課程既是提高學(xué)生英語語言運用能(néng)力的課程，也是培養學(xué)生綜合人文素質的重要過(guò)程”。

三、|鞏固：

1、    複述：學(xué)生根據記筆記的内容，用自己的話來組織、複述課文内容。

教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)閱讀獲得了信息的輸入，而運用所輸入的信息來完成(chéng)某項語言任務

是鞏固其閱讀效果，内化其學(xué)習内容，轉化其學(xué)習能(néng)力的必要途徑。複述課文是訓練學(xué)生運用所輸入的信息進(jìn)行信息加工和信息輸出的一個重要環節，采用适當的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行複述課文的訓練，既能(néng)幫助學(xué)生深入理解課文，掌握課文的要點，又能(néng)提高學(xué)生的口頭表達能(néng)力，同時爲提高學(xué)生英語書寫的能(néng)力打下基礎。

2、    讨論：對(duì)婦女問題的理解；對(duì)男女平等問題的理解

1）    教師确定讨論的話題：

Why were women looked down upon and considered as the ‘weaker sex’? Do you think the situation has changed?

If you are a girl student, are you worried about your future?

Suppose you are the boss, what’s your opinion on this problem?

    What efforts will you make to realize the liberation of women? ect.                   

2）    擴充讨論中所需的英語詞彙：

All people /men are created equal.

drop out of school;

gain better education/ independence/equal rights;

Women’s Liberation Movement;

the same job, the same pay;

Chinese women hold up half the sky.

sex discriminations;

unequal treatment;

double burdens (work at home & at work)

讨論應分爲師生間的讨論、小組間的讨論和師生間的交流，體現師生、生生間思維的互動，觀念的撞擊和語言、感情的交流。

教學(xué)反思：在這(zhè)種(zhǒng)互動性的語言活動中，學(xué)生運用他們已經(jīng)掌握的語言知識，通過(guò)真實

的交流來表達他們真實的思想和情感，體現了學(xué)生思維和語言創新。教師要根據學(xué)生實際，設計讨論話題，适當補充或擴大詞彙，減少因語言障礙而引發(fā)的思維和表達上的障礙。師生、生生間的讨論和交流可以彌補交際對(duì)方之間的信息差，同時又産生大量新的信息差，這(zhè)些都(dōu)有助于學(xué)生創造性思維的形成(chéng)和提高。教師對(duì)于學(xué)生在語言表達的過(guò)程出現的語言錯誤要采取寬容的态度，允許學(xué)生在表達中出現錯誤。

3、    寫作：學(xué)生根據兩(liǎng)篇閱讀材料所反映的婦女受到歧視這(zhè)一普遍存在的社會問題，探

究在現代社會中婦女的地位和作用，探究男女平等的重要意義。學(xué)生在小組讨論的基礎上，就課文内容、學(xué)生讨論的問題和先前已讨論過(guò)的三幅圖片進(jìn)行進(jìn)一步的探讨，選擇一個方面(miàn)的内容進(jìn)行寫作練習。

教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習，問題的讨論，相互的交流已做出了較爲深入的思考，

接收了大量的信息，對(duì)課文涉及到的社會問題有了自己的看法和見解，同時，課文的學(xué)習和不同層次的讨論爲學(xué)生積累和提供了語言支持，學(xué)生能(néng)用英語進(jìn)行一些表述。爲進(jìn)一步達到語篇建構的目的，寫是一個重要的環節。通過(guò)書面(miàn)表達，學(xué)生能(néng)更好(hǎo)地學(xué)會整理思路、組織素材、組織語言、遣詞造句等書寫的方法和策略。

四、課外閱讀與交流：

1、給學(xué)生提供三篇描述學(xué)生讨論過(guò)的三幅圖片的範文，供學(xué)生學(xué)習、對(duì)比和借鑒。

Picture 1:

The picture shows that a wife is washing clothes and the husband is sitting in an armchair reading newspapers, smoking and saying: “Oh, darling, put off the washing until tomorrow. It’s Women’s Day today.”

   The social problem reflected here is that though we have done a lot for women, it is far from enough and effective. Our government has made laws to protect women and children. And we have set up Women’s Day and various social organizations for women. But we should notice that all these are superficial (流于形式). People still resist the equality between men and women subconsciously. And in our daily life, all kinds of inequality do exist. So there are still a lot of things to do.

Picture 2:

The picture shows that a woman is at a job interview, in which the interviewer says: ”I’m sorry, madam. But we don’t think women are suitable for this job.”

This picture reflects a very serious unequal treatment between men and women. In the job-hunting market, you can easily find a simple truth: male graduates fare（進(jìn)展）better than their female classmates. For graduates in the same major, a female student may find it far more difficult to sign a satisfactory contract though she achieves higher grades than a boy, sometimes for the simple reason that she is not a man.

Employers reject women for various reasons. They may say that some jobs don’t suit women. They point out their female employees will have babies sooner or later, and this will cause a lot of trouble. Some employers believe that women are not as devoted as men, since they have families to take care of. Some employers claim that they don’t discriminate against female graduates, but in fact, they mostly employ men.

Picture 3:

The picture shows the “double burdens” that most women are faced with. It shows that at home the woman is a busy housewife, and at the office she is a busy professional woman. I think “double burdens” here means that on one hand, women need to work, and on the other hand, they must do most of the housework. They are under great pressures.

   Nowadays, most women have their own jobs. Of course this is an advance. And this is one of the achievements of Women’s Liberation Movement. But I think women’s role remains unchanged to a certain degree. In most parts of the world today, women work because their families need more money. However, their outside jobs often give them less freedom, not more, because they still have to do most of the housework. Women actually have two full subconsciously time job—one outside and the other at home. For most husbands, their wives should devote themselves to their jobs only to the extent that they won’t lose their jobs. （注2.）

教學(xué)反思：學(xué)生就圖片、話題讨論後(hòu)寫出的文章多多少少有不足的地方，選擇一些規範

化的範文能(néng)對(duì)學(xué)生的寫作水平的提高起(qǐ)到較好(hǎo)的作用。教材的重組與課文材料的拓展，教學(xué)内容的優化設計和使用應是值得研究的問題。教師必須要真正成(chéng)爲教材的開(kāi)發(fā)者和創造性使用者，教師要充分利用現代教育途徑，不斷開(kāi)發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道(dào)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。

2、學(xué)生作文展示。

選出學(xué)生寫作材料中語言表達較好(hǎo)或是觀點新穎，有創造性的文章，張貼在學(xué)生學(xué)習園地中，并選出最好(hǎo)的幾份文章打印出來，供學(xué)生學(xué)習、交流和借鑒。

教學(xué)反思：展示學(xué)生的優秀作文對(duì)全體學(xué)生都(dōu)能(néng)起(qǐ)到良好(hǎo)的作用。一方面(miàn)，學(xué)生需要獲得更多的來自老師和同學(xué)的鼓勵來促進(jìn)自己的學(xué)習，增強自信，提高能(néng)力；另一方面(miàn)，通過(guò)學(xué)生作文的示範作用，能(néng)吸引更多的學(xué)生參與學(xué)習和交流，從而營造良好(hǎo)的英語學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生共同進(jìn)步。

 

[注釋]

(1)．P91-93《臨場模拟大學(xué)英語口語考試CET-SET》[M] 大連理工大學(xué)出版社

(2)．P91-93《臨場模拟大學(xué)英語口語考試CET-SET》[M] 大連理工大學(xué)出版社

 

[參考文獻]

全日制普通高級中學(xué)（試驗修訂本 必修）英語第一冊（上）教師教學(xué)用書 人民教育出版社

《普通高中英語課程标準（實驗）》人民教育出版社2003、4

《臨場模拟大學(xué)英語口語考試CET-SET》[M] 大連理工大學(xué)出版社

《新标準 新理念 新課堂》丁筱燕 《中小學(xué)外語教學(xué)》[J] 2002，9

《高中英語教學(xué)讀本》第二冊 人民教育出版社