這(zhè)杯“咖啡”，值得一品！

——深圳龍崗區民辦學(xué)校德育主任到我校開(kāi)展研讨活動

（徐莉 報道(dào)）

4月22日-4月26日，北京師範大學(xué)教育集團組織深圳市龍崗區民辦學(xué)校德育主任開(kāi)展高級研修活動，其中，22日下午的“世界咖啡屋”研讨活動在我校舉行。我校德育部門相關同志與來自龍崗的70餘名德育主任一起(qǐ)展開(kāi)了這(zhè)場德育“盛宴”。

一 回歸教育原點，把握德育規律

下午的活動首先從分管德育副校長(cháng)張文勇的講座《回歸教育原點 把握德育規律》開(kāi)始：當前的道(dào)德教育存在教育改嫁即不關心人的根本發(fā)展、道(dào)德教育的邊緣化、道(dào)德教育的外在化、德育的存在形态知識化等幾個方面(miàn)的問題。要突破這(zhè)些道(dào)德教育困境，首先，需要回歸道(dào)德教育本性—思考人生的意義。道(dào)德教育是要爲了人的生活，使人生活得更好(hǎo)，獲得更像一個人，一個社會的人，實現人之爲人。充分的利用身邊的人與事(shì)激勵感染學(xué)生，處理正确的三觀！其次，志當存高遠，規劃有意義的人生。學(xué)校生活裡(lǐ)，要開(kāi)設信念理想課程，對(duì)學(xué)生開(kāi)展生涯規劃課程和職業體驗等活動，約會未來，不忘初心。再次，構建生活與道(dào)德教育相結合的教育路徑。要讓學(xué)生在實踐中去讓學(xué)生感悟、生成(chéng)。最後(hòu)，教育者的以身示範是道(dào)德教育取得成(chéng)效的關鍵。“我”即教育，一個孩子，需要一位好(hǎo)老師，需要一位好(hǎo)家長(cháng)，正确有效的家校共育，對(duì)孩子的德育是“1+1>2”的效果！

二 “世界咖啡屋”，思想在這(zhè)裡(lǐ)碰撞

“世界咖啡屋”是一種(zhǒng)注重合作性對(duì)話、高參與度交流的新型會議組織形式。參與者可在輕松的氛圍下根據設定的大主題自選議題分組讨論、各抒己見、暢所欲言，參考議題各有不同卻息息相關、鼓勵每個人貢獻自己的力量，糅合不同的觀點，共享新的發(fā)現。

在圍繞德育的議題列單下，7個小組組長(cháng)分别抽取、确定了本組議題并組織組員進(jìn)行讨論。第一輪讨論結束後(hòu)組員根據簽号換至其他組進(jìn)行第二輪讨論。第二輪讨論中，重組後(hòu)的組員來自不同議題讨論組，組長(cháng)（不換組）先向(xiàng)新組員簡要介紹本組選擇的議題及讨論成(chéng)果，然後(hòu)組織新組員結合各自原組的議題觀點自由發(fā)言、充分交流，進(jìn)行思想碰撞和觀點融合。第二輪讨論結束後(hòu)，各成(chéng)員回到第一輪分組，繼續第三輪讨論，根據第二輪交叉讨論所受到的啓發(fā)補充本組觀點。全程學(xué)員們讨論認真、熱烈，不停地在白紙上寫寫畫畫，羅列、整理每一位“咖啡友”的觀點。讨論結束後(hòu)，各組代表用“思維導圖”的形式對(duì)本組議題讨論成(chéng)果進(jìn)行陳述展示。 “如何激發(fā)教師做班主任的積極性？”、“班主任如何扮演學(xué)生生涯的教師角色？”、“中小學(xué)如何通過(guò)學(xué)校管理促進(jìn)現代班級制度的構建？”、“如何提高班主任執行力？”、“如何構建德育與教學(xué)相協調的學(xué)生培養機制？”、“如何通過(guò)班級活動開(kāi)展學(xué)生的理想信念教育？”、“如何與家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行有效溝通？”他們深入淺出，全面(miàn)剖析，頭頭是道(dào)。這(zhè)是一場德育界的“頭腦風暴”，注定要給每一位德育工作者帶來更多的提升。

德育是一場集體修行。這(zhè)場修行，需要始終保持學(xué)習的姿态，需要執着不懈的追求，需要集體的智慧和信仰，勤于鑽研，嚴謹自律，簡潔樸素，相信此次德育高級研修活動所有學(xué)員定會學(xué)有所獲，學(xué)以緻用。