2006—2007學(xué)年度工作會議于8月17—20日在綿陽浣花賓館召開(kāi)
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2006年8月17---20日我校全體教職員工在綿陽浣花賓館召開(kāi)了2006---2007學(xué)年度工作會議。這(zhè)次會議緊緊圍繞着“搶抓改革機遇，走内涵式發(fā)展之路；形成(chéng)教育合力，全面(miàn)提高教學(xué)效率”這(zhè)個主題進(jìn)行。劉校長(cháng)作了《2006—2007學(xué)年工作會議動員報告》。北京市語文特級教師梁捷老師《尊重主體，着眼于過(guò)程――關于有效教學(xué)的思考》的報告，深入淺出旁征博引，揭示出教學(xué)的真谛――幫助學(xué)生更好(hǎo)地理解最重要的思考修煉方式，教會他們符合科學(xué)的、曆史的、藝術的、倫理道(dào)德的和數學(xué)的思考方式；課堂教學(xué)的魅力在于使師生都(dōu)過(guò)上豐富多彩的精神生活，爲此要創造師生動态的、生長(cháng)性的發(fā)展環境；用個性化的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展等等。爲我們打開(kāi)了新課程背景下師生和諧發(fā)展的廣闊視野。張玉萍副校長(cháng)對(duì)“提高高中教學(xué)質量的建議”的解讀，關于高中教學(xué)質量要從小初銜接教育抓起(qǐ)的觀點，對(duì)于影響教學(xué)質量的因素的分析，關鍵是要形成(chéng)教育合力和建立保障及評價機制的論述，爲大家的研讨提供了一個開(kāi)放的思考空間。王延玲副校長(cháng)站在文化辦學(xué)，建設和諧校園的高度，從人本主義的視角出發(fā)，用大量生動的事(shì)實，結合學(xué)習教育相關法律法規，強調“依法治校，依法執教”的重要意義，對(duì)形成(chéng)全員、全程、全面(miàn)的學(xué)校安全工作的态勢將(jiāng)是一個積極的推動。在“學(xué)習交流”和“自由論壇”兩(liǎng)個單元中，老師們的精彩演講傳達出大家對(duì)創新教育的思考，閃爍着教育智慧的靈光，更展示了北師大實驗人對(duì)教育事(shì)業的孜孜追求。8月19日上午10:30 劉校長(cháng)對(duì)本次工作會議作了總結,在總結中,他談了幾點認識供全校教職工思考: 1、教學(xué)活動亦或一切活動，要使其收到好(hǎo)的效果獲得成(chéng)功，離不開(kāi)一個“情”字，也就是要我們傾注情感，隻有有了情感才會踐行，才會有精力的高投入，做的事(shì)情才會有層次，才會有效益。 2、學(xué)校發(fā)展進(jìn)入第二個三年，已經(jīng)進(jìn)入穩步發(fā)展期，我們必須放下學(xué)校在快速發(fā)展期的“浮躁”，紮紮實實地推進(jìn)我們的事(shì)業，隻有工作沉下去，成(chéng)績才會浮上來。 3、我們要學(xué)習要研究，但要注重實效，理論研究、哲學(xué)思辨不是我們一線教育工作者的研究，真正适合我們的研究是行動研究，所謂“問題即課題，行動即研究，成(chéng)長(cháng)即成(chéng)果”，我們需要的是“怎麼(me)做”。 4、事(shì)物總是在理想與現實的博弈中發(fā)展的，理想選擇與現實矛盾的沖突永遠存在，很多事(shì)情（包括課程改革）不可能(néng)都(dōu)想清楚了才去做，那樣會失去很多機會，時不我待。因此，隻要我們認準了方向(xiàng)就要克服困難摸索前行，“摸着石頭過(guò)河”是行之有效的出路。 5、客觀世界的豐富性，教育對(duì)象的獨一無二性，價值取向(xiàng)的多元化是教育必須面(miàn)對(duì)的事(shì)實。但是千校一面(miàn)毫無特色，教學(xué)千篇一律，德育同一首歌的現象是普遍的。創新乏力是學(xué)校教育的頑疾，我們必須解放思想，按照新課程的精神，改革教學(xué)内容，改變教學(xué)方法，改革評價方式；創新德育的途徑和方法，使德育工作做到貼近學(xué)生、貼近生活、豐富多彩；克服教學(xué)和德育“兩(liǎng)張皮”的現象，充分整合各種(zhǒng)教育資源，形成(chéng)立體的教育格局，形成(chéng)合力促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。 6、教職員工要追求高品質的生活，我們倡導的和諧文化就應該包括這(zhè)個内容，我今天要提出一個口号：“健康第一，家庭事(shì)業協調發(fā)展”。 在會議的最後(hòu)一個單元,老師們還(hái)興緻勃勃地參觀了亞洲最先進(jìn)的風動實驗室,豐富了本次培訓的内容。 |
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