New||教師講座5 何方有佳人？——《佳人地圖》淺論佳人和地理環境的關系

【初一6班 熊圓圓 報道(dào)】在新年伊始，1月6日，我校青年教師周華敏老師在一樓木铎廳進(jìn)行了題爲《佳人地圖》的專題講座，吸引了衆多同學(xué)前往參加。

周老師首先跟大家分享了古代四大美人的故事(shì)，并提出“你心中的佳人是什麼(me)樣子？”的問題，在現場掀起(qǐ)了一股熱潮，同學(xué)們紛紛表達自己的看法，有同學(xué)喜歡才情卓越的李清照，有同學(xué)欣賞保家衛國(guó)的花木蘭，有同學(xué)欽佩默默付出的孝莊皇後(hòu)，有同學(xué)羨慕多才多藝的趙飛燕……周老師總結到，真正的“佳人”一定是美貌、德行和才情兼備的，而這(zhè)些特點的形成(chéng)，跟一個地區的地理環境密不可分。俗話說：“一方水土養一方人。”環境對(duì)于人的體貌，甚至性格、智慧、言行舉止的影響已是不辯的事(shì)實。地理環境從狹義上包括位置、氣候、地形、水源、土地、資源等等；從廣義上，更包括當地的經(jīng)濟發(fā)展、風俗習慣、曆史沿革等。因爲地理環境的差異，每個地區的佳人各有各的特色，并且綜合在一起(qǐ)形成(chéng)了一種(zhǒng)非個體的獨特美。

接下來，周老師跟同學(xué)們一起(qǐ)探讨了我國(guó)四大地理分區不同的地理差異，對(duì)當地佳人的養成(chéng)産生的深遠影響。其中，北方的“豪氣”、南方的“靈秀”、西北的“異域”、青藏的“天然”，讓同學(xué)們領略了豐富多彩的地理之美，也認識到了所謂“佳人”各具風采、各有特點。

最後(hòu)，周老師放出了許多“佳人”的照片，讓同學(xué)們根據對(duì)她們相貌和性格等方面(miàn)的了解來猜猜她們是哪裡(lǐ)人，將(jiāng)講座推向(xiàng)了高潮。同學(xué)們現學(xué)現用，猜對(duì)了很多“佳人”的出處，還(hái)獲得了小獎品。

通過(guò)本次講座，同學(xué)們深刻的感受到了“處處皆地理”“地理即生活”，也激發(fā)了大家將(jiāng)來多觀察身邊的事(shì)物，多靈活運用知識的興趣。