2011-2012學(xué)年度工作會議綜述
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2011年8月17日—19日,我校在峨眉山七裡(lǐ)坪召開(kāi)了主題爲: 以課程建設爲重點，促進(jìn)教研團隊建設；以自主學(xué)習爲課題，促進(jìn)教師專業發(fā)展 “的年度工作會議。 劉增利校長(cháng)作了題爲“學(xué)習貫徹《綱要》精神 實現學(xué)校内涵發(fā)展”的講話。動員中提到：新學(xué)年的工作要抓以下幾個關鍵點： 一、樹立全面(miàn)素質教育的質量觀。《綱要》指出：“把提高質量作爲教育改革發(fā)展的核心任務。二、強化師德爲先，專業發(fā)展的教師人才觀。《綱要》指出：“加強教師職業理想和職業道(dào)德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。三、努力建設課程主導的特色學(xué)校。 四、建設依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會參與的現代學(xué)校制度——解放生産力，增強凝聚力，形成(chéng)戰鬥力。 新學(xué)年重點抓好(hǎo)以下幾個方面(miàn)工作的落實： 一、把黨組織建到“連上”，使行政工作和黨的工作緊密結合。二、改變對(duì)教師的培養管理模式，幹部樹立爲一線服務的意識，重心下移。幹部下教研組要直接參與到一個教研組的教師培養，教學(xué)模式探讨，教學(xué)質量提高等等。三、建立以年級爲單位的教學(xué)質量指标落實（高中三條線——高線、中線、低線，初中兩(liǎng)個率——優秀率、合格率）和以班級爲中心的人頭落實制度。四、全面(miàn)推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習研究，積極穩妥地推進(jìn)教學(xué)方式轉變。尊重教育規律和人才成(chéng)長(cháng)的規律，按照“學(xué)思結合、知行統一、因材施教”的原則落實抓好(hǎo)。五、建立“爲學(xué)生終身幸福奠基”的德育工作體系：一個中心——生命教育；兩(liǎng)個抓手——班會課提升青年班主任專業化水平，學(xué)生成(chéng)長(cháng)記錄袋促進(jìn)學(xué)生全面(miàn)而有個性地成(chéng)長(cháng)；三個支持——學(xué)校、家庭、社會力量充分整合。六、學(xué)校從今年秋季開(kāi)學(xué)起(qǐ)開(kāi)設首屆恩澤創新實驗班。 本次培訓我們邀請到了四川師範大學(xué)教科院副院長(cháng) 教授 範春林博士作專題講座。主題爲：新課程下，學(xué)生自主學(xué)習能(néng)力培養研究。範教授立足于國(guó)家高素質人才的培養，以發(fā)展心理學(xué)爲背景深入的剖析了自主學(xué)習能(néng)力培養的重要性，闡明了自主學(xué)習能(néng)力的概念以及如何培養自主學(xué)習能(néng)力的策略。範教授的講座從心理學(xué)、教育學(xué)的背景闡述了老師們一直關注但難以說明白的概念問題，一直說得清楚但是不知道(dào)如何操作的實踐問題，爲我們的老師教學(xué)更符合教育規律、符合孩子的身心特點打下了堅實的基礎！ 18日上午，學(xué)生處主辦了德育論壇，論壇由學(xué)生處主任敖德兵主持，論壇包含了三個專題：“生命教育”專題、“主題班會的實踐與反思”專題、“新課程新德育”專題。分管德育的魏校長(cháng)作了題爲“開(kāi)展生命教育，奠基幸福人生”的專題講座，魏校長(cháng)首先結合觸目驚心的案例就開(kāi)展生命教育的重要性和緊迫性作了講解；接着魏校長(cháng)簡要的介紹了生命教育的起(qǐ)源和發(fā)展；最後(hòu)魏校長(cháng)重點講了生命教育的實施。魏校長(cháng)指出生命教育是引導學(xué)生認識生命、珍愛生命、敬畏生命、尊重生命、享受生命、超越生命的一種(zhǒng)提高生存技能(néng)，激發(fā)生命潛能(néng)，提升生命價值的教育。 生命教育是着眼于學(xué)生的身心和諧發(fā)展,引導學(xué)生如何幸福生活，爲學(xué)生的終身幸福奠基的教育。 生命教育既是一切教育的前提，同時還(hái)是教育的最高追求。生命是上蒼饋贈給我們的最珍貴的禮物，而生命教育則是人類自身饋贈給生命的最珍貴的禮物。魏校長(cháng)的講座使我們茅塞頓開(kāi)，爲今後(hòu)的德育工作指明了方向(xiàng)。 在“主題班會的實踐與反思”專題青年班主任阙楠、張少友、梁翠梅、劉孟玉、李貞貞作了精彩的發(fā)言。通過(guò)他們的發(fā)言使我們看到“通過(guò)主題班會，促進(jìn)青年教師成(chéng)長(cháng)”的校本課題研究取得了一定的成(chéng)績，使教師得到成(chéng)長(cháng)，學(xué)生得到發(fā)展；也使我們進(jìn)一步認識到學(xué)習、實踐、反思是青年班主任成(chéng)長(cháng)重要途徑。 “新課程新德育”專題，我校首批進(jìn)入新課程的四位班主任分别從不同的角度作了發(fā)言。向(xiàng)光榮老師認爲新德育倡導“自主教育”,“評價教育”,“合作教育” ；王健洪老師發(fā)言的題目是“班級民主化建設的一些嘗試和思考”；劉昌菊老師就學(xué)生的自主學(xué)習能(néng)力的培養談了自己的看法；曾維華老師就讀報課、主題班會等活動的開(kāi)展介紹了一些經(jīng)驗。 本次德育論壇參與面(miàn)廣，議題廣泛，氣氛熱烈。在論壇中，無論是初出茅廬的青年班主任，還(hái)是經(jīng)驗豐富的老班主任，他們在班級管理、班級教育中的做法、經(jīng)驗和思考對(duì)我們全體德育工作者進(jìn)行德育實踐探索都(dōu)具有借鑒意義。 高初三畢業年級組長(cháng)和任課教師分别進(jìn)行了工作交流。教研組長(cháng)也在培訓會上交流讀書感受！ 外出學(xué)習的兩(liǎng)位老師在會上進(jìn)行了學(xué)習交流。高仕瑜老師參加了在香港中文大學(xué)舉辦的爲期一周的第十一屆中華傳統文化研修班。高仕瑜老師以《聆聽大師智慧 感悟教育人生》爲題做了精彩的報告。在報告中，高老師講到：站在二十一世紀的岸邊，我們的精神將(jiāng)飄向(xiàng)何方？又該去哪裡(lǐ)尋找失落的桃花源、精神的栖居地。此次學(xué)習開(kāi)啓了一扇解開(kāi)此困惑的大門。高老師最後(hòu)說道(dào)：新亞的學(xué)習時間是短暫的，但給予我啓迪，將(jiāng)是恒久的。因爲我帶着困惑而來，帶着感動而學(xué)，將(jiāng)帶着責任踐行于我以後(hòu)的教學(xué)生涯中。英語組楊萍老師就英國(guó)學(xué)習的幾個月時間的收獲見聞也帶給了我們思考教育的不同的視角。同時英語組王曉芳老師也就出國(guó)學(xué)習的情況給大家舉行了交流。黃靜老師、餘華忠老師就帶學(xué)生參加中華傳統文化北京夏令營的情況給大家做了詳實的彙報。 最後(hòu)我們的教學(xué)指導專家，北京市特級教師喬榮凝對(duì)整個暑期培訓進(jìn)行了總結，号召大家認真學(xué)習貫徹《綱要》精神，落實校長(cháng)講話精神，全校教師要集中經(jīng)曆打造學(xué)思課堂、知行統一，全面(miàn)提升教育教學(xué)品質。 |
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