深化課堂改革
再談學(xué)思課堂——2013年（第十一屆）科研年會綜述

2013年12月16日—21日，北京師範大學(xué)成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)2013年（第十一屆）科研年會的各項活動，在教學(xué)科研處和學(xué)生處周密安排下，在全校教職員工的積極參與下，完成(chéng)了預期的各項任務。北京市特級教師、學(xué)校教學(xué)指導專家喬榮凝老師全程參加了活動。12月21日，本屆科研年會在專家講座和表彰教科研先進(jìn)以激勵來年教科研工作中落下帷幕。

一、指導思想明确  活動主題彰顯

本屆科研年會的指導思想是：“深入落實課程改革精神，尤其是要深入的推進(jìn)課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主體作用、教師主導作用。充分運用自主、合作、探究等多種(zhǒng)學(xué)習方式，打造學(xué)思課堂，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能(néng)力培養，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能(néng)力的提升”。圍繞課堂改革和學(xué)思課堂，年會開(kāi)展了通過(guò)展示學(xué)生自主學(xué)習的主題賽課、展示教師在科研中成(chéng)長(cháng)的青年教師基本功大賽、撰寫收集指導學(xué)生自主學(xué)習的教育教學(xué)案例、修訂學(xué)生學(xué)習方法彙編、聽取專家關于核心問題課堂構建和小專題研究的報告、進(jìn)行自主學(xué)習的課題成(chéng)果交流、成(chéng)立學(xué)術委員會和聽課小組、表彰教育科研有功人員等系列活動，突出了年會的“推進(jìn)自主學(xué)習，深化課堂改革；聚焦核心問題，再談學(xué)思課堂”的主題。

12月21日上午，劉增利校長(cháng)以“再談基于核心問題的學(xué)思課堂”爲題，做了第十一屆科研年會上的主旨發(fā)言。劉增利校長(cháng)從《國(guó)家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展規劃綱要（2010—2020）》指出的“創新人才培養模式，注重學(xué)思結合。倡導啓發(fā)式、探究式、讨論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習。激發(fā)學(xué)生的好(hǎo)奇心，培養學(xué)生的興趣愛好(hǎo)，營造獨立思考、自由探索的良好(hǎo)環境”出發(fā)，用孔子、杜威、布魯納等古今中外的教育家的理論和實踐，深入淺出的講述了探索與實踐“學(xué)與思相結合”提高課堂教學(xué)效益的教育思想的雄厚的理論基礎；用在聽課中發(fā)現的具體事(shì)例詳實的講解了如何設計教學(xué)中的核心問題；提出了“了解學(xué)生，了解學(xué)生是如何學(xué)習的，同教師對(duì)教材的了解同等重要，同樣也是教師專業發(fā)展的基礎”。劉校長(cháng)強調“學(xué)生的學(xué)是課堂的核心，教師因學(xué)生而存在，教學(xué)因學(xué)生的學(xué)習而有意義”。要求老師們要繼續以學(xué)生更有效的學(xué)而變革我們的課堂！

二、專家指導引領  科研意識倍增

在年會中，我們有幸請到了錦江區教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)賀慧和成(chéng)都(dōu)市12中教學(xué)副校長(cháng)米雲林爲全體教職工做專家報告。賀慧副校長(cháng)報告題目是《走向(xiàng)教師個人理論---教師小專題

研究指南》，在報告中她首先用地鐵裡(lǐ)的小提琴家的故事(shì)提出教師如何在平常中去體會生涯中的

美妙事(shì)物？指出個人理論的概念和獲得途徑；然後(hòu)，她圍繞教師的個人成(chéng)長(cháng)，用錦江區小專題研究的豐富的事(shì)例，從小專題的選題、設計、實施與調整等方面(miàn)向(xiàng)教職工們講述了個人成(chéng)長(cháng)中小專題研究的具體方法和操作要領，爲老師們的個人成(chéng)長(cháng)做了方法引領，大大的增強了老師們的科研意識。米雲林副校長(cháng)以《關于學(xué)生活動的兩(liǎng)點思考》爲題，用12中圍繞核心問題開(kāi)展學(xué)生活動的長(cháng)期實踐講述了核心問題和核心問題生成(chéng)、核心問題的特征、基于緘默知識的核心問題教學(xué)模式等問題，分享了12中在核心問題教學(xué)活動中的大量成(chéng)果。圍繞學(xué)生活動的問題米雲林副校長(cháng)還(hái)與我校承擔年會主題賽課任務的青年教師進(jìn)行了40分鍾的交流互動，幫助老師們破解了課本知識和體驗的平衡、引領學(xué)生參與活動的方法、學(xué)生活動的評價等方

面(miàn)的難題，讓老師們獲益不淺。

北京市特級教師、學(xué)校教學(xué)指導專家喬榮凝老師用生動的兩(liǎng)堂課把老師們引入了核心問題的情境中，從核心問題出發(fā)點評了16位老師獻課的具體得失，提出了學(xué)思課堂要教會學(xué)生讀書的觀點，喬老強調“讀的過(guò)程就是學(xué)生思的過(guò)程”，學(xué)思課堂就要在指導學(xué)生讀書上下功夫，讓學(xué)生在讀書中思考，讓學(xué)生在讀書中找問題，讓學(xué)生在讀書中找解決問題的方法。

三、雙賽展示風采  隊伍成(chéng)長(cháng)可喜

年會還(hái)通過(guò)基于核心問題的主題賽課和青年教師基本功大賽兩(liǎng)項賽事(shì)，全方位展示了我校開(kāi)展三年的《新課程下學(xué)生自主學(xué)習能(néng)力培養的研究的》課題研究成(chéng)果，檢閱了青年教師成(chéng)長(cháng)的可喜成(chéng)果。

2013年12月16日——20日，開(kāi)展了圍繞學(xué)校市級科研課題“新課程下，學(xué)生自主學(xué)習能(néng)力培養研究”的各組研究子課題和按照學(xué)校關于課堂改革的“三環節，x要求”，充分的體現學(xué)思課堂的要求的賽課活動。

根據評委打分情況：劉婧婷、張金、王濤、張婷等老師獲得一等獎；張少友、蔣都(dōu)紅、劉孟玉、伍米拉、張月等老師獲得二等獎；劉林、楊傑、蔣仕明、孟豔、李桦、劉念、秦思涵等老師獲得三等獎。蔣仕明獲最佳闆書獎；劉念老師獲最佳風采獎；伍米拉老師獲最佳實效獎；張少友獲最佳創新獎；李桦老師獲最具親和力獎。

爲了推進(jìn)教師提高基本素質，提高課堂教學(xué)能(néng)力，促進(jìn)老師專業化成(chéng)長(cháng)。2013年12月17日中午1點—2點，30歲以下的50名青年教師參加了以粉筆字、鋼筆字（硬筆書法）、畫(理科徒手畫  文科簡筆畫)、朗誦爲内容的“第三屆青年教師基本功大賽”，角逐綜合和單項的各個獎項。具體獲獎如下：

四、學(xué)生論壇建言  自主學(xué)習有方

12月18日下午15:55—16:55，圍繞學(xué)校科研年會的主題，學(xué)生處在學(xué)術報告廳組織了北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)第十一屆科研年會——學(xué)生自由論壇。本次論壇學(xué)生處共征得交流自主學(xué)習的演講稿80餘篇，十一位同學(xué)在論壇上進(jìn)行了激情演講。全體教研組長(cháng)和教育教學(xué)行政幹部、部分教師參加了論壇，認真聽取了學(xué)生自主學(xué)習的心聲。發(fā)言的同學(xué)有：

五、組建學(xué)術機構 加強教學(xué)管理

    本屆科研會通過(guò)無記名投票，推選出了學(xué)校首屆學(xué)術委員會委員。學(xué)校爲喬榮凝、章繼廣、張小豔、徐紅、劉明俊、周維和和肖洪駿等7位老師頒發(fā)了首屆學(xué)術委員聘書。學(xué)校還(hái)分文科、理科和外語三個學(xué)科成(chéng)立了聽課小組，爲章繼廣、周維和、李雲、嶽争光、高仕瑜、楊曉林、陳冬群、蔣攀、肖洪駿、王健洪、劉孟玉、楊術明、費安文、李銳、張小豔、劉昌菊、張惠模、何波、敖德兵、陳新、李紅娟、谷顯露、林海、魏月香、何敏、李宇、徐紅、劉紅、王曉芳、楊娟等聽課小組成(chéng)員頒發(fā)了聘書。學(xué)校希望通過(guò)學(xué)術委員會統領教育教學(xué)工作，通過(guò)聽課小組規範教師的教學(xué)行爲，從一點一滴做起(qǐ)，把我們的教學(xué)工作做好(hǎo)、做得更好(hǎo)、做得好(hǎo)上加好(hǎo)。

六、展示課題研究成(chéng)果  分享外出學(xué)習經(jīng)驗

年會上，化學(xué)、政治、數學(xué)等教研組進(jìn)行了自主學(xué)習能(néng)力培養的子課題成(chéng)果交流。何玲老師交流了化學(xué)教研組《以問題爲主線培養學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習能(néng)力的研究》的方法和成(chéng)果；楊曉林老師代表政治教研組報告了《基于學(xué)生自主展示的中學(xué)政治教學(xué)研究》的研究工作；秦思涵老師以《探索有效情境，構建數學(xué)活力課堂》爲題代表數學(xué)組彙報了初中數學(xué)“情景教學(xué)”課題結題工作。三個報告用豐富的事(shì)實，展示了課題研究的細微工作，以個人和集體的收獲展示了課題研究的成(chéng)果，得到了了全體教職工的認同。

剛剛從貴陽參加完北師大附校平台生物教育共同體啓動大會的林海老師代表參會的老師，與全體教職工分享了貴陽附中以學(xué)思結合的理念經(jīng)營個性化的校本教研；“教師要在激發(fā)興趣、引發(fā)内動力的中把學(xué)科知識講得象鮮活的魚兒一樣生動和教師“要有自我否定勇氣，要有增加自我肯定的底氣”，在勇于改變自我中發(fā)展自我等感悟。

七、獎勵教科研先進(jìn)  激勵教職工涉入教科研深水

年會還(hái)對(duì)2013年中、高考進(jìn)行了嘉獎，劉增利校長(cháng)爲2013屆的初高三教師頒發(fā)了嘉獎令；校長(cháng)助理張文勇宣布了教育科研成(chéng)果的獎勵辦法。通過(guò)對(duì)初高三有功人員的獎勵和教科研成(chéng)果的獎勵，激勵全體教職工心裡(lǐ)裝着學(xué)生、眼裡(lǐ)盯着學(xué)生、嘴裡(lǐ)念着學(xué)生、手裡(lǐ)抓着學(xué)生，一切爲了學(xué)生，爲了學(xué)生的一切，在本職工作中深入細緻的進(jìn)行工作，在研究教法上下功夫，在研究學(xué)法上下深水，把教學(xué)科研落實到教學(xué)工作的點點滴滴中。

教學(xué)科研處還(hái)向(xiàng)30歲以下的青年教師征集了教育教學(xué)案例，彙編成(chéng)《教育教學(xué)案例彙編.第四輯》，組織各教研組修訂了各科學(xué)習方法彙編，再版了《學(xué)習方法指導.初中篇》和《學(xué)習方法指導.高中篇》。