北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)首屆教代會第八次會議圓滿閉幕
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在奮鬥中實現夢想 在追求中鑄就輝煌 ----在首屆教代會第八次會議上的報告 劉增利 各位代表、全體教職工同志們： 新年伊始，萬象更新。今天，全校教職員工聚集一堂共同回顧我們在2004年取得的成(chéng)績，謀劃2005年學(xué)校的發(fā)展大計。目的在于總結過(guò)去一年的工作經(jīng)驗與教訓，确定新一年的發(fā)展目标與步驟，進(jìn)一步統一思想，振奮精神，團結一緻，高标準地實現學(xué)校發(fā)展的第一步戰略目标。 一、在發(fā)展之年，我們播種(zhǒng)的是精心編織的夢想，辛勤耕耘并體驗着的是過(guò)程和“意義”，收獲的是實現學(xué)校可持續發(fā)展的資本與自信。2004年我們在“創新與發(fā)展”這(zhè)兩(liǎng)大主題的指引下，學(xué)校各項事(shì)業的發(fā)展日新月異。 （一）、在學(xué)習與實踐中，我們初步探索出一條“文化辦學(xué)”之路。列甯曾經(jīng)講過(guò)：理論思維的成(chéng)熟是一個政黨成(chéng)熟的重要标志，今天我要說：辦學(xué)理念的成(chéng)熟是一所學(xué)校發(fā)展的動力之源。一個理想的教育團隊應該是一個善于學(xué)習勤于思考閃爍着理性主義光芒又蕩漾着創造激情的卓越組合。我可以自豪地說：我們就是這(zhè)樣一個團隊，這(zhè)樣一個組合！在我和大家共同探尋學(xué)校發(fā)展的理論支撐的心路曆程中我們就是這(zhè)樣一路學(xué)習、一路領悟過(guò)來的----在《2002—2008振興學(xué)校行動綱要》中首次提出通過(guò)學(xué)習型學(xué)校組織的建立形成(chéng)“團結、奉獻、求實、創新”的學(xué)校主流文化，推進(jìn)“名師培養工程”；在教師論文集《滴水藏海》首篇文章《弘揚主流文化，凝練學(xué)校精神》中全面(miàn)闡述學(xué)校精神：包容産生和諧，學(xué)習推進(jìn)創新，卓越成(chéng)就未來；在首屆科研周開(kāi)幕式的緻辭中我表達緻力于建設一所學(xué)習型的學(xué)校，并通過(guò)這(zhè)樣一個學(xué)習型組織造就新型教師，促進(jìn)教師的專業化發(fā)展，成(chéng)就一批名師的教育理想；在暑期朝陽湖會議上全面(miàn)論述“文化辦學(xué)”的理念；在北師大附屬學(xué)校第五屆文理科教學(xué)研讨會校長(cháng)論壇上系統總結學(xué)習型學(xué)校組織到底爲教師專業化成(chéng)長(cháng)創設了什麼(me)環境，從而形成(chéng)了一個較爲完整的辦學(xué)理念體系，即以文化辦學(xué)理念爲核心，以學(xué)習型學(xué)校爲依托不斷促進(jìn)教師專業化發(fā)展，從而推動學(xué)校的可持續發(fā)展。 （二）、在學(xué)校建設中，始終堅信“一個好(hǎo)的領導集體就是一所好(hǎo)學(xué)校”，始終堅持“用好(hǎo)的作風選人，選作風好(hǎo)的人”，“在使用中培養幹部”，堅持黨管幹部的原則。2004年6月份在北師大與成(chéng)都(dōu)市教育局聯合組成(chéng)考評組對(duì)學(xué)校管理效能(néng)進(jìn)行評估爲學(xué)校的發(fā)展把脈的基礎上，秋季開(kāi)學(xué)前配齊了校級領導班子，新班子老中青結合、專業化程度高、敬業奉獻、引領示範作用強；在工作實踐中中層幹部團隊在群衆中也已樹立起(qǐ)了重實幹、講奉獻的良好(hǎo)形象。在幹部的整體配合中，幹部團隊按照我們一貫倡導的“和而不同”、“卓而不群”的工作宗旨開(kāi)展工作，使得幹部隊伍的整體戰鬥力不斷增強。在2004年12月份校級領導班子首次以“統一思想，聚力量；求真務實，練内功；搶抓機遇，促發(fā)展”爲主題召開(kāi)的民主生活會上，大家在團結、民主、平等的氣氛中開(kāi)展批評與自我批評，既肯定了各自的成(chéng)績，也友好(hǎo)地指出彼此工作中存在的不足，并坦誠地交換了意見和建議，應邀參加會議的市教育局人事(shì)處王志成(chéng)處長(cháng)會後(hòu)評價說：學(xué)校領導班子敢于正視工作中存在的問題，不回避問題，敢于開(kāi)展批評和自我批評；班子作風正，嚴于律已，是一個有“執行力和“駕馭力”的班子。這(zhè)次活動的開(kāi)展統一了校級領導幹部的思想，凝聚了大家的力量，爲進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展奠定了領導與思想基礎。 （三）、倡導人本管理理念，以教師的不斷學(xué)習來擴大其自身發(fā)展的内需，以校本化培訓爲主渠道(dào)不斷促進(jìn)教師專業化發(fā)展。學(xué)校管理說到底是文化管理，人本主義是文化管理的指導思想，它已經(jīng)成(chéng)爲教育界的普适價值觀念，“以人爲本”無論是作爲一種(zhǒng)教育思想還(hái)是作爲一種(zhǒng)教育管理思想，其本質特征是在教育或管理中要堅持以激勵爲核心從而激發(fā)人的積極性，調動人的潛能(néng)。清華大學(xué)第9任校長(cháng)梅贻琦先生曾經(jīng)講過(guò)這(zhè)樣一段話：“師資爲大學(xué)第一要素，吾人知之甚切，故亦圖之至急，大學(xué)之良窳，幾乎全系于師資與設備充實與否，而師資爲尤要；吾人應努力奔赴之第一事(shì)，益爲師資之充實。”人是組織的寶貴資源，我們把管理的重點放在校内的人力資源開(kāi)發(fā)上。學(xué)校的組織環境能(néng)否調動成(chéng)員的積極性是學(xué)校表現優劣的關鍵。我們鼓勵教師開(kāi)展以校爲本的教育教學(xué)行動研究來促進(jìn)自身的專業化發(fā)展，創建教師的“職業化”生活方式進(jìn)而形成(chéng)學(xué)校的特色與傳統。學(xué)校注重教師個人的自我反思，教師集體的同伴互動和專業研究人員的專業引領三種(zhǒng)力量的有機整合，建立教師自我反思的教學(xué)制度和同伴互助的教學(xué)文化，以開(kāi)放的心态積極主動争取來自各方面(miàn)的專業引領。面(miàn)對(duì)新一輪課程改革，學(xué)校努力爲教師構建可持續發(fā)展平台，不斷促進(jìn)教師專業化發(fā)展，形成(chéng)了“師大支撐、學(xué)校搭台、專家幫帶、科研助推、團隊打造、個人努力”的名師成(chéng)長(cháng)模式，充分整合京蓉兩(liǎng)地的名師資源和北師大的專家資源，逐步形成(chéng)了“宏觀專家重理論，把方向(xiàng)，中、微觀專家重實操，給方法”的專家指導模式，實踐着科研興校、專家助校、培養名師、造就名生，創建名校的學(xué)校發(fā)展之路。 學(xué)習改變教師的“行走方式”，把學(xué)習作爲一種(zhǒng)工作方式，把學(xué)習作爲一種(zhǒng)生活方式----應該是同仁們對(duì)學(xué)習的一種(zhǒng)感悟和對(duì)新教育人工作與生活方式的一種(zhǒng)理解。《教師學(xué)習活頁》的推出開(kāi)啓了大家求知、思考、探讨的智慧之門，以“争做學(xué)習型職工，構建學(xué)習型學(xué)校”爲主題的教職工賀歲演講表達了大家教育價值觀念的趨同，表達了以可持續發(fā)展的教育人生建設可持續發(fā)展的學(xué)校的教育理想。 2004年的培訓活動從承辦“新課程背景下的名師培養與名師成(chéng)長(cháng)論壇”開(kāi)始，十幾位專家雲集成(chéng)都(dōu)，各種(zhǒng)教育思想、教育觀念在這(zhè)裡(lǐ)碰撞，我校教師基本上全員參與，享受了一次更新教育理念的大餐。在此之後(hòu)的培訓活動我們的視角開(kāi)始投向(xiàng)課堂教學(xué)的微觀層面(miàn)，從學(xué)年工作會議查有梁教授傳授他從教40年的12條教學(xué)經(jīng)驗，到承辦中央教儀所課題《新課标物理實驗研究》中期結題會，承辦成(chéng)都(dōu)市高二文學(xué)教學(xué)研讨會和音樂新課程教學(xué)研讨會，再到第二屆科研年會北京市特級教師喬榮凝的《優化課堂教學(xué)的建議》的主題報告。我們的注意力已經(jīng)瞄準了課堂教學(xué)，我們要給課堂教學(xué)賦予新的時代功能(néng)，那就是以課堂爲平台建設一種(zhǒng)新的教學(xué)文化和學(xué)習文化。 按照合格教師、研究型教師、和名優教師三個層次，學(xué)校還(hái)通過(guò)“老帶新、新促老”結對(duì)子和評選校級學(xué)科帶頭人等形式加快教師專業化成(chéng)長(cháng)的進(jìn)程，即抓青年，固塔基，抓好(hǎo)教師隊伍的基礎工程；抓骨幹，壯塔身，築好(hǎo)教師隊伍的中堅力量；抓名優，樹塔尖，搞好(hǎo)教師隊伍的名優工程，使一大批青年教師脫穎而出，他們正日益成(chéng)爲教師隊伍的骨幹力量，成(chéng)爲實踐新課程的主力軍。不少教師活躍在北師大附校系統的教育研究隊伍中和學(xué)習交流的講台上，今年我校教師參加北師大附校系統“海威杯”青年教師課堂教學(xué)大賽，英語教師何敏獲一等獎第一名，語文教師江曉音獲三等獎；藝體組肖洪俊、蔣攀和鍾興吾三位教師應海威教育集團之邀到廣西玉林做教育支持。歲末文綜組又爲學(xué)校獻上了一份厚禮：曆史教師劉姗參加成(chéng)都(dōu)市說課比賽獲一等獎、賽課一等獎，代表成(chéng)都(dōu)市參加四川省說課比賽獲一等獎第一名；曆史教師李強參加成(chéng)都(dōu)市說課比賽獲一等獎、賽課二等獎；政治教師張文勇參加成(chéng)都(dōu)市高中政治賽課獲一等獎；地理教師缪輝輝參加成(chéng)都(dōu)市教學(xué)技能(néng)綜合大賽獲一等獎。2004年學(xué)校還(hái)評出了首屆5位校級學(xué)科帶頭人，從而使學(xué)校初步形成(chéng)了校級、市級和省級三級學(xué)科帶頭人的培養梯隊模式。 在剛剛結束的年度行風評議中，從《行風征詢意見表一》對(duì)周邊十個單位的調查結果顯示：認爲我校教學(xué)質量好(hǎo)的占60%，較好(hǎo)的占40%；在向(xiàng)家長(cháng)發(fā)放的400份《成(chéng)都(dōu)市教育局系統行風狀況征詢意見表二》中，認爲我校教師教學(xué)質量好(hǎo)的占80%以上，認爲一般的占19%。2004年暑假我們送走了原校全部初高中學(xué)生，出口成(chéng)績初中受到表彰，高中受到表揚。我們深刻地體會到“抓名師就是抓教育質量，就是培養優質教育資源”。 （四）、開(kāi)展校本研究，開(kāi)發(fā)校本教材，提升教師專業化成(chéng)長(cháng)的層次。我堅信：一個人的思想有多遠，他就能(néng)走多遠。學(xué)校在起(qǐ)步的前三年是非常艱難的，但是我們堅持做事(shì)、爲人要體現出我們北師大的大氣和精神，所謂“居高聲自遠”。盡管我們的工作起(qǐ)點不高，但是我們追求立意的高遠。我們始終把握要在科研的狀态下開(kāi)展工作，要用科研的态度、科研的精神、科研的方法對(duì)待學(xué)校的各項工作。新課程改革的實現形式是“一标多本”，即由國(guó)家設計統一的課程标準，在此标準下實行國(guó)家、地方和學(xué)校三級課程的開(kāi)發(fā)和管理，其中校本課程開(kāi)發(fā)的研究是一個重點，因爲它賦予了學(xué)校和教師新的使命和角色，因此學(xué)校的管理模式要轉變，教師自身角色定位也要轉換。在實踐中我們體會到新課改不僅僅是教材的改革，更是一種(zhǒng)教育文化和學(xué)校管理文化的改革，基于這(zhè)種(zhǒng)新的“文化”引導廣大教師實現從教育理念到教育信念再到教育行爲的轉變。因此，在新課改的背景下學(xué)校改革與發(fā)展的根本依托點在于學(xué)校管理文化的創建。 一年來學(xué)校在推進(jìn)新課程的實踐中勇立潮頭，大膽實踐與創新。形成(chéng)了初中以英語爲特色的必修課，以學(xué)科競賽輔導與綜合實踐活動爲主要内容的選修課和活動課的三位一體的課程格局；高中正在嘗試校本化的文科、理科綜合教學(xué)實驗；小初、初高的适應性教育形成(chéng)了具有校本特色的系統的銜接教育體系。相應的校本教材正在形成(chéng)當中。 2004年我校科研室被成(chéng)都(dōu)市教科所評爲先進(jìn)科研室。在論文評選方面(miàn)，獲國(guó)家一等獎1篇，國(guó)家二等獎7篇；三等獎4篇；獲北師大附校中心一等獎2篇，獲二等獎2篇，獲三等獎8篇；獲《中國(guó)基礎教育》年度論文評選一等獎1篇，二等獎1篇，三等獎5篇；獲成(chéng)都(dōu)市一等獎5篇，二等獎27篇，三等獎37篇；在國(guó)家級刊物、省、市級刊物上發(fā)表論文17篇；指導學(xué)生參加全國(guó)、四川省、成(chéng)都(dōu)市等各類競賽，獲得國(guó)家一等獎6人，國(guó)家二等獎15人，國(guó)家三等獎11人，省一等獎2人，四川省二等獎3人，四川省三等獎2人，全國(guó)競賽成(chéng)都(dōu)賽區及成(chéng)都(dōu)市競賽一等獎52人，二等獎68人；三等獎83人。 在第二屆科研年會上，我校獨立承擔的市級課題《新課程理念下，學(xué)科課堂教學(xué)優化實踐研究》正式啓動統領起(qǐ)了學(xué)校的各級相關課題，使得我們的課題研究更加系統化、規範化，更具實效性。“教師的情感人格因素是其專業化發(fā)展的内在核心因素”的新理念已經(jīng)成(chéng)爲全體同仁的共識，必將(jiāng)成(chéng)爲促進(jìn)教師在打造新課堂的實踐中的有力抓手 （五）、學(xué)校轉型期的德育工作更具魅力和特色。着力構建自主發(fā)展教育德育模式，在教育中我們堅持自主原則：把學(xué)生當成(chéng)生活的主人，充分信任學(xué)生、尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己組織實施各類活動；堅持愉悅原則：針對(duì)學(xué)生的心理特點，通過(guò)各種(zhǒng)形式的表揚和創設情景讓學(xué)生獲得成(chéng)功的喜悅，滿足學(xué)生興趣、情感等心理需要，使之産生内在發(fā)展動力；堅持實踐性原則：在教育過(guò)程中，把學(xué)生自主參與實踐活動作爲學(xué)校德育工作的重要方式，學(xué)校創設各種(zhǒng)機會，運用多種(zhǒng)方式讓學(xué)生主動參與德育實踐，在自主實踐中養成(chéng)良好(hǎo)的道(dào)德素養；堅持開(kāi)放性原則：學(xué)校活動面(miàn)向(xiàng)全體學(xué)生和全體家長(cháng)，讓學(xué)生自由選擇，家長(cháng)輔助設計，并且德育活動從學(xué)生終身發(fā)展着眼，順應社會發(fā)展趨勢，把活動從中學(xué)延伸向(xiàng)大學(xué)，延伸向(xiàng)社區、延伸向(xiàng)社會；堅持體驗内化原則：學(xué)校活動注重學(xué)生的親身參與、親身體驗，在參與體驗中感染、感悟，學(xué)校在學(xué)生的道(dào)德認知上加以引導，在道(dào)德行爲中加以指導，通過(guò)表揚等評價手段促使學(xué)生將(jiāng)道(dào)德認知外化爲道(dào)德行爲、内化爲道(dào)德品質。 常規管理工作（如值周、宿舍管理等）在學(xué)生的自主參與下更顯自我管理、自我服務和自我教育的層次功能(néng)，宿舍、教室可以随時接受檢查；與學(xué)生學(xué)習、生活相關的重大事(shì)項和對(duì)個别違紀學(xué)生的處理意見以聽政會的形式決策，更體現對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，也有利于培養學(xué)生的民主意識和規則意識；黨課、團課教育活動内容豐富、形式新穎，不僅引導學(xué)生高層次的政治追求，還(hái)團結和培養了學(xué)生幹部；結合時事(shì)形勢和學(xué)校德育工作重點的每月教育主題突出了德育工作的系統化和規範化要求；班主任隊伍的專業化水平通過(guò)抓班會課、集中培訓和研讨等多種(zhǒng)形式進(jìn)一步提高；2004年我們還(hái)順利通過(guò)了市級校風示範校和心理健康教育實驗校的檢查……我校的德育工作在2003——2004學(xué)年度成(chéng)都(dōu)市德育工作專項考核評估中獲得一等獎。 體育、衛生工作的窗口形象更加突出，第二屆運動會較第一屆更隆重和規範，初一、高一學(xué)生組成(chéng)的代表隊在成(chéng)都(dōu)市中學(xué)生廣播操和軍訓成(chéng)果比賽中均取得了二等獎的較好(hǎo)成(chéng)績。 （六）、以主動的姿态融入社區，以社區的視角審視學(xué)校的發(fā)展狀況，逐步确立學(xué)校在社區中文化中心的位置，時時借“第三隻眼睛”發(fā)現學(xué)校在發(fā)展中存在的問題，正在逐步形成(chéng)學(xué)校與社區和家長(cháng)的良性互動。學(xué)校地處錦江區書院街道(dào)昭忠祠社區，周邊文化單位較多：省廣播電台、成(chéng)都(dōu)市報業集團、成(chéng)都(dōu)軍區通訊總站、第二醫院等，但是學(xué)校在社區中的作用不同于其他文化單位，因爲學(xué)生分布在社區的每一個家庭，他們的品德、學(xué)習影響着家庭的生活質量；學(xué)生又行走于社區之中，他們的精神氣質和行爲對(duì)社區的文化氛圍也有直接的影響作用，因此，我們非常重視與街道(dào)和社區領導的交流，重視家庭、學(xué)校和社區對(duì)學(xué)生教育的形成(chéng)合力。 1、 結合節日、紀念日開(kāi)展師生與社區群衆的文化交流活動。 第二十個教師節，我校聯合社區共同舉辦了名爲“細雨無聲潤草綠，濃情有意化桃紅”文藝彙演活動暨優秀教師表彰大會。周邊友好(hǎo)單位的領導、社區居民代表和市教育局領導與全體師生共同熱烈慶祝這(zhè)一節日。活動中全體教師向(xiàng)大家莊嚴宣誓向(xiàng)社會鄭重承諾落實“三滿意”活動要求，最後(hòu)昭忠祠社區、學(xué)校退協和我校師生同台演出，把慶祝活動推向(xiàng)了高潮。社會各界人事(shì)與我校師生的共同慶祝教師節形式創新，社會效果良好(hǎo)，社會反響強烈，在成(chéng)都(dōu)市開(kāi)辟先河。 由我校學(xué)生組成(chéng)的志願者服務隊和社區建立了長(cháng)期合作的流動服務崗，定期的探望和慰問社區的孤寡老人，在社區中也樹立良好(hǎo)的形象。每年八一建軍節師生慰問周邊通訊總站、消防武警、公安幹警成(chéng)爲學(xué)校擁軍、擁警活動的慣例。 根據成(chéng)都(dōu)市政府和教育局的要求我們還(hái)有步驟、有計劃地向(xiàng)社區居民開(kāi)放學(xué)校的文化設施。 2、把行風評議工作作爲年度的例行常規工作來抓，2004年的行風評議工作在社區領導的幫助和積極參與下已于年底順利完成(chéng)。我們的體會是：作好(hǎo)這(zhè)項工作，不僅是貫徹落實“三個代表”的重要體現，也能(néng)生動地體現了我校 “走文化辦學(xué)”之路、“教育就是服務”的辦學(xué)理念，更是促進(jìn)學(xué)校自我完善、自我發(fā)展，不斷提高社會美譽度，增強學(xué)校綜合競争力的重要途徑。 （七）、全面(miàn)落實“教育就是服務”的理念，服務是一個市場化的概念，優質的服務是按照科學(xué)化、規範化、精細化的要求管理出來的。2004年學(xué)校管理又上新台階。首先，變過(guò)去的人事(shì)管理爲今天的人力資源開(kāi)發(fā)，這(zhè)不是一個簡單的文字變化而是一個管理理念的突破，它體現了服務的功能(néng)，凸顯出面(miàn)向(xiàng)人才市場的挖掘與選聘職能(néng)和面(miàn)向(xiàng)校内教師的培訓與激勵功能(néng)。在今天的教師選聘、評聘、評優、評先、分層培養與培訓等方面(miàn)都(dōu)開(kāi)始顯現人才管理職能(néng)轉變所帶來的效益，尤其爲克服中年教師易于出現職業倦怠感方面(miàn)提供了行政保證。其次，行政後(hòu)勤管理在走向(xiàng)集約化的過(guò)程中更加精細化，彰顯處處有亮點，處處有文化。在過(guò)去的一年中學(xué)校平均每周都(dōu)有大型活動，我們堅持組織落實體現學(xué)校整體協調，各部門默契配合，活動質量追求高水平，使參加者受到規範化教育和人文化的服務。食堂的經(jīng)營與管理成(chéng)爲2004年的焦點和亮點，它是上級領導光顧最多的地方之一，也是受到表揚最多的地方之一，今年元月19日已經(jīng)取得成(chéng)都(dōu)市A級食堂的牌照，這(zhè)當中飽含的是在汪主任帶領下的後(hòu)勤員工和安全監督員向(xiàng)醫生以及廣大生活教師的不懈吐輔與心血。2004年還(hái)是學(xué)校的社會工作豐收年，學(xué)校被評爲社區綜合治理先進(jìn)單位，街道(dào)辦事(shì)處計劃生育先進(jìn)單位，成(chéng)都(dōu)市消防安全先進(jìn)單位。其三、學(xué)校的經(jīng)營工作與往年相比也有很大提高。由于學(xué)校招生人數的增加以及預算控制到位等原因，我校的經(jīng)營環境得到很大改善，企業化的管理優勢在逐步展現，這(zhè)些都(dōu)表現爲在資金持有以及資金使用方面(miàn)得到前所未有的提高。在學(xué)校成(chéng)本控制方面(miàn)：2004年度我校的經(jīng)費支出預算爲600萬元，在學(xué)校領導班子帶領下，通過(guò)克服重重困難并充分發(fā)揮學(xué)校的可利用資源及潛能(néng)的基礎之上，積極發(fā)揮預算控制功效，全年共發(fā)生實際成(chéng)本支出541萬元，節約全年預算支出59萬元，占總預算的9.83%，同去年相比降低了10萬元，合理的節約了内控成(chéng)本費用。在學(xué)校收入方面(miàn)：2004年度學(xué)校的收入預算爲600萬元，在保證生源質量的前提下，本年實際實現的收入按收付實現制計算爲569萬元，雖然沒(méi)有達到預期标準，但在改制生學(xué)費方面(miàn)比去年同期相比多收入171萬元，緩解了由于義務班學(xué)生人數的減少而使教育局撥款有所下降所造成(chéng)的财務壓力，這(zhè)樣，我校在收入總額上，同2003年度相比實際多收入157萬元。學(xué)校經(jīng)營環境改善最直接的影響，就是教師們的工資薪資以及生活質量在不斷的提高，這(zhè)些都(dōu)讓我這(zhè)個校長(cháng)感到欣慰。 （八）挖掘學(xué)校曆史，整合校友資源，爲學(xué)校的發(fā)展尋找校史中凝練的文化根基。一所學(xué)校的曆史以及在他發(fā)展的過(guò)程中所凝練的校園文化如何傳承？我認爲是要靠一些人物，以及發(fā)生在這(zhè)些人物身上的典型故事(shì)傳誦下去的。今天，我們作爲後(hòu)來人要續寫這(zhè)所百年老校的曆史，首先就要尊重、繼承學(xué)校的曆史，通過(guò)挖掘、整理校史，展示學(xué)校曆史上的名師、名生，以激勵後(hòu)人，通過(guò)校史上的典型人物串起(qǐ)學(xué)校的昨天和今天。2004年元月我校40年代校友兩(liǎng)院院士闵恩澤先生個人捐資10萬元設立了獎學(xué)金，4月29日八十高齡的闵老榮歸母校與學(xué)生面(miàn)對(duì)面(miàn)地交談，教導同學(xué)們做人要誠信要有團隊合作精神，并留言勉勵學(xué)生：“學(xué)習之道(dào)貴在勤奮和掌握好(hǎo)的學(xué)習方法”。通過(guò)這(zhè)一活動師生得到的是一次心靈的洗禮，闵老濃濃的愛校情懷，傾心科學(xué)事(shì)業的精神對(duì)大家是一次深刻的教育。12月23日我們以“恩澤殷殷校友情，寸草報得三春晖”爲主題召開(kāi)首屆闵恩澤獎學(xué)金頒發(fā)大會，27名同學(xué)獲此殊榮。闵老的學(xué)生梁斌教授在講話中深情地說：“我羨慕你們有這(zhè)樣一個深厚文化積澱的母校，更羨慕你們有這(zhè)樣多的成(chéng)功的校友。北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)就是這(zhè)樣一所有深厚文化積累、有優良傳統的名校，是一個你們可以終生爲之驕傲的名校。” 在第20個教師節前夕，我與學(xué)生代表拜訪流沙河老先生，當我談到學(xué)校實行誠信考試時，老人眼睛一亮說：我們在當年省成(chéng)中就有不用監視的考場，2002年我還(hái)寫文章《有過(guò)這(zhè)樣的考場》發(fā)表在《文彙報》的《筆會》欄目。老先生後(hòu)來叫(jiào)人複印了這(zhè)篇文章給我送來，寫得果然有趣。臨别時老先生爲我們題詞：池魚思故淵，表達他深愛母校的情懷。 目前，學(xué)校辦公室已經(jīng)請童平章老校長(cháng)口述完成(chéng)對(duì)學(xué)校曆史的回顧，退休的陳榮華老師正在繼續整理校史。我有一個心願就是到2013年當原校100年，新校12年的時候，我們舉行校慶，我們可以無愧于前輩和後(hòu)人地說：我們使這(zhè)所百年老校又煥發(fā)了青春！ （九）、以黨組織的監督保證作用落實“三個代表”和“三滿意”的要求；以教代會的形式保障民主管理和民主監督渠道(dào)的暢通。制度文明是現代文明重要标志，現代管理已經(jīng)不再是單一的自上而下的單一的行政管理模式，倡導多元化的管理。學(xué)校黨組織在推進(jìn)現代學(xué)校制度實踐中的政治核心和監督保證作用是别的組織形式無法替代的，這(zhè)是由執政黨的地位和黨的先進(jìn)性所決定的。一年來我校黨組織始終圍繞學(xué)校的中心工作落實執政爲民的思想和要求，常規工作一如既往，圍繞成(chéng)都(dōu)市提出的“三滿意”活動要求的“黨員示範崗”活動成(chéng)爲即將(jiāng)在全黨開(kāi)展的黨員“保先”活動的典型範例，希望下一步黨總支總結、提煉和宣傳，尤其對(duì)典型的集體和個人要進(jìn)行宣傳，以發(fā)揮身邊榜樣的帶動作用。由于我們卓有成(chéng)效的工作，在成(chéng)都(dōu)市民辦學(xué)校中獨樹一幟，2004年我校黨總支被評爲成(chéng)都(dōu)市先進(jìn)基層黨組織。教育作爲精神生産的特性決定了現代學(xué)校的教師必然具有強烈的民主訴求，學(xué)校的發(fā)展規劃、重大決策、管理規章等必須體現民主性，即領導者的意志必須轉化成(chéng)爲廣大教師的意願，才能(néng)最大限度地調動他們的工作熱情。教代會作爲現代學(xué)校的民主管理制度正在學(xué)校的管理中發(fā)揮着越來越突出的作用。已經(jīng)召開(kāi)的七次會議，對(duì)學(xué)校發(fā)展中的一些重大事(shì)項以及教職員工特别關心的事(shì)件進(jìn)行了審議和表決，每年年初的教代會成(chéng)爲大家總結學(xué)校工作暢談學(xué)校發(fā)展的盛會，校長(cháng)的工作報告自然也就成(chéng)爲大家關注的焦點。我們不斷完善校務公開(kāi)制度，設立校務公開(kāi)欄使監督到位，通過(guò)校務公開(kāi)，使得領導和群衆同呼吸、功命運、心連心。 二、對(duì)實現學(xué)校第一步戰略目标的暢想。 2005年是學(xué)校發(fā)展的第一步戰略目标的實現年。根據《2002—2008振興學(xué)校行動綱要》的要求“到2005年學(xué)校要基本實現辦學(xué)經(jīng)費自給自足，以英語爲主要标志學(xué)科的精品特色校的目标初步顯現，初中辦學(xué)質量與省重點校聯中持平，高中辦學(xué)質量有明顯提升。”----這(zhè)是一個粗略的表述，通過(guò)2005年的工作我們給它賦予的内涵應該是豐富的，指标應該是高标準的。因爲這(zhè)一年對(duì)于學(xué)校進(jìn)入下一個三年是承上啓下的一年，這(zhè)一年所打下的基礎決定着後(hòu)三年要建設的這(zhè)座大廈的高度，因此要務必作好(hǎo)以下工作。 第一、按照黨管幹部的原則切實加強三級幹部（組長(cháng)、中層、校級）的思想、作風、能(néng)力建設。每位同志都(dōu)要給自己的工作準确定位、客觀評價，創造性地開(kāi)展工作。組織學(xué)告訴我們，組織成(chéng)長(cháng)的一般規律是一個組織在起(qǐ)步期的發(fā)展是令人興奮的，由于工作狀态、工作環境的改變組織成(chéng)員有一種(zhǒng)新鮮感，當組織進(jìn)入快速發(fā)展期也可以創造出許多輝煌的成(chéng)績，但在這(zhè)一期間如果不在幹部、教師管理水平和教學(xué)能(néng)力方面(miàn)作好(hǎo)儲備和積累，那麼(me)當組織進(jìn)入平台期的時候就缺乏發(fā)展的後(hòu)勁，尤其是按照現代管理的原則，管理的重心下移之後(hòu)組長(cháng)和中層幹部的管理能(néng)力和專業引領作用不足的矛盾就會顯得非常突出，因此各級幹部必須從現在起(qǐ)在工作中處理好(hǎo)以下六大關系：（1）制度管理與人文關懷的關系；（2）業務指導、行政服務和思想領導的關系；（3）常規管理與工作創新的關系；（4）自身發(fā)展、同行進(jìn)步與組織發(fā)展的關系；（5）自身教師角色與幹部角色的關系；（6）權利因素和非權利因素（情感人格因素）的關系。 第二、教師的專業化發(fā)展是學(xué)校可持續發(fā)展的根本。我們要以不斷的持續學(xué)習爲動力，以課題研究和校本課程的研究與開(kāi)發(fā)爲載體，以調動“教師的情感人格因素”爲抓手，繼續推動教師專業化發(fā)展，形成(chéng)教師成(chéng)長(cháng)的梯隊。 1、用好(hǎo)《教師學(xué)習活頁》擴大教師的閱讀面(miàn)，引導大家在中國(guó)傳統文化和世界文化的瑰寶中汲取自身發(fā)展的文化元素，鋪墊自身專業發(fā)展的文化根基。 2、引導廣大教師通過(guò)課題研究、開(kāi)發(fā)校本教材促進(jìn)自身學(xué)習，提高理論素養和工作的科研含量。學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)管理將(jiāng)更注重過(guò)程管理與過(guò)程評價，重視物質激勵和精神鼓勵。教師自身要重視教學(xué)反思，更要注重積累和提煉。 3、加強教研工作的實效性，用好(hǎo)、用足專家隊伍，切實把宏觀專家重理論，把方向(xiàng)；中、微觀專家重實操，給方法的專家指導模式賦予事(shì)實在在的内涵，把導教和導學(xué)結合起(qǐ)來，使學(xué)生與教師共同和諧發(fā)展。教研活動可以考慮與大學(xué)進(jìn)行學(xué)科接軌，教師要掌握學(xué)科前沿信息，站得高才能(néng)看得遠。 第三、我校的德育工作面(miàn)臨社會轉型期落實未成(chéng)年人思想道(dào)德建設和生源變化的雙重轉軌，新的德育工作要以中國(guó)傳統文化的精華爲根基，用儒家“孝悌忠恕”思想的積極因素充實學(xué)校德育，以學(xué)科教學(xué)爲主渠道(dào)，以愛校教育爲起(qǐ)點、以社團推動爲重要載體，以家校社區聯動爲保證，形成(chéng)德育工作網絡，從而培養學(xué)生的大國(guó)民意識，即培養有中國(guó)靈魂和世界眼光的現代人。 第四、現代學(xué)校必須以信息爲核心，網絡信息、圖書信息、教育信息、社會公共信息的充分整合和實現信息資源的可交互性是迫在眉睫的工作，也是學(xué)校下一步資本性投入的重點。 第五、“招生宣傳的主陣地在課堂教學(xué)中，在教師工作的每一個細節中，最好(hǎo)的宣傳員是學(xué)生和家長(cháng)”已經(jīng)成(chéng)爲全體同仁的共識，大家要繼續堅守“教育就是服務”的理念，按照精細化的管理要求和全面(miàn)提高課堂教學(xué)效益的教學(xué)要求作好(hǎo)各項工作。2005年的招生工作將(jiāng)從初2005級的直升工作起(qǐ)步，相關招生意見另行成(chéng)文，今天也要發(fā)布，請同志們讨論。 各位代表、全體教職工同志們，2005年是學(xué)校發(fā)展的關鍵之年，是承上啓下、繼往開(kāi)來之年學(xué)校發(fā)展的第一步戰略目标能(néng)否實現？全體同仁的目光聚焦在我校自主招收的第一屆初、高中畢業生的出口成(chéng)績上，聚焦在新的一年招生業績上。因此，我們要一如既往地團結和實幹，以良好(hǎo)的教育質量和辦學(xué)效益回報社會。我們堅信：2005年注定是我們創造輝煌的一年！ 2005年1月 ______________________________________________________________________ 北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)首屆教代會第八次會議大會總結 李 雲 尊敬的各位代表： 爲全面(miàn)貫徹黨的十六屆四中全會和中國(guó)工會十四大精神緊緊圍繞發(fā)展這(zhè)個黨執政興國(guó)的第一要務，進(jìn)一步推動我校的教育改革和發(fā)展，推進(jìn)我校民主管理進(jìn)程，切實保障教職工的合法權益，發(fā)揮我校教職工的積極性和創造性，團結動員廣大教職工積極參與學(xué)校民主管理，集思廣益、同心同德，推進(jìn)學(xué)校各項改革和事(shì)業的全面(miàn)發(fā)展，根據《中華人民共和國(guó)工會法》、《四川省〈工會法〉實施方法》、《成(chéng)都(dōu)市中小學(xué)教職工代表大會工作暫行規定》、《北京師範大學(xué)成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)教職工代表大會條例》，我們于昨日下午和今日上午召開(kāi)了北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)首屆教職工代表大會第八次會議。 這(zhè)次大會得到了市教育局、市教育工會的高度重視和肯定，成(chéng)都(dōu)市教育局機關黨委王勵中書記、成(chéng)都(dōu)市總工會張霓副主席、成(chéng)都(dōu)市科、教、文、衛體工會缪曉玉主席、何積強副主席、北師大海威教育集團孫漢銀總裁參加了30日下午的大會，孫漢銀總裁、王勵中書記、缪曉玉主席做了熱情的講話，對(duì)我校的民主管理、民主建設作了充分的肯定并作了進(jìn)一步的指導，同時也對(duì)我校的改革與發(fā)展提出了殷切的期望。 在爲期兩(liǎng)個半天的會議中，大會認真履行教代會的職權，充分行使了審議建議權、審議通過(guò)權、審議決定權。代表們認真聽取了劉增利校長(cháng)所作的學(xué)校年度工作報告、工會楊延鳳主席所作的教代會工作報告并通報了2004年黨員校級領導幹部民主生活會、行風評議情況；代表們還(hái)聽取了王延玲副校長(cháng)所作的《關于落實2005年學(xué)校招生工作的意見》的報告、張玉萍副校長(cháng)所作的《關于北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)獎勵條例的報告》及學(xué)校年度财務基本情況的報告。 此次大會依照《北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)教職工代表大會條例》的要求向(xiàng)代表和各工會小組征集了提案，得到了各工會小組和各位代表的積極響應，大會共收到來自10個工會小組的36條意見和建議，涉及學(xué)校工作的方方面(miàn)面(miàn)，充分體現了代表和全體教職工對(duì)學(xué)校工作的主人翁精神和對(duì)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的美好(hǎo)願望。 同時代表們也以主人翁責任感和使命感對(duì)學(xué)校的發(fā)展建設提出了積極的建議。相信學(xué)校行政及相關部門能(néng)認真對(duì)待及時解決，不辜負全體教職員工對(duì)學(xué)校發(fā)展的熱切盼望與理性思考。提案的落實情況將(jiāng)在下次教代會上向(xiàng)代表們報告。今天上午的分組讨論十分熱烈，代表們對(duì)學(xué)校的各項報告、各組的提案及自己對(duì)關系學(xué)校發(fā)展的重大問題的意見和建議都(dōu)較爲充分的發(fā)表了自己的意見。分組讨論的情況也將(jiāng)會由各組負責人彙總并向(xiàng)此次大會主席團彙報，大會主席團也會將(jiāng)代表們的意見和建議反饋給學(xué)校行政，以便學(xué)校對(duì)相關政策及相關工作适時進(jìn)行調整，進(jìn)一步提升決策的科學(xué)性和民主性。 在分組讨論的基礎上，代表進(jìn)行了表決，大會審議并原則性通過(guò)了《關于落實2005年學(xué)校招生工作的意見》、《教代會工作報告》《校長(cháng)工作報告》。 這(zhè)次會議時間緊、議題多、任務重，但在全體代表們的共同努力下順利地完成(chéng)了大會的各項任務，體現了我校教代會工作的規範化、制度化及工作水平和工作質量，充分體現了此次大會的主題，更充分體現了全體教職工的敬業精神、對(duì)基礎教育改革的責任感、對(duì)我們這(zhè)所百年老校精神氣質的傳承和發(fā)揚。 現代社會，科學(xué)與民主始終是先進(jìn)生産力不斷向(xiàng)前發(fā)展的強大支撐。擁有一支科學(xué)态度與民主精神兼具的隊伍同樣也是一個組織從興起(qǐ)走向(xiàng)成(chéng)熟，迎接輝煌未來的最寶貴資源、最具競争力的實力顯現。我們昨天、今天和明天所走的每一步都(dōu)將(jiāng)由這(zhè)所百年老校的曆史所印證與檢驗。 最後(hòu)，我代表北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)首屆教代會第八次會議号召全體代表，認真宣傳貫徹大會精神，團結動員廣大教職工，在學(xué)校黨總支和行政的領導下，認真貫徹落實三個代表重要思想，將(jiāng)高度的責任感和使命感凝聚成(chéng)強大的精神力量，勵精圖治，奮發(fā)圖強，爲實現學(xué)校發(fā)展的新跨越作出更大貢獻！ 2005年元月31日 |
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