春寒料峭 任重而道(dào)遠

                            ——記我校第八屆科研年會

2010年12月18日 在我校的精心準備之下，第八屆科研年會終于降下了帷幕。此次長(cháng)達兩(liǎng)周的年會是在成(chéng)都(dōu)市高中新課改逐漸深入，《國(guó)家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》出台的背景下召開(kāi)的。

此次科研年會有以下幾個特點:主題凸顯、參與面(miàn)廣、影響深遠、觀念深入

得到領導重視、參與面(miàn)廣、影響較廣 此次年會成(chéng)都(dōu)市教育局領導副局長(cháng)左華榮、局長(cháng)助理範春林、普教一處處長(cháng)何榮、普教二處處長(cháng)潘仲平，錦江區教師進(jìn)修校副校長(cháng)淩虹、中學(xué)室主任陳中華以及成(chéng)都(dōu)市教育科學(xué)研究院理論室副主任顧颉到會指導；北師大深圳南山附中的領導、北師大什邡外國(guó)語學(xué)校以及成(chéng)都(dōu)市兄弟學(xué)校的老師們也參加我們的會議。在此次年會上校長(cháng)劉增利做了題爲《讓我們一起(qǐ)走得更遠》的主旨報告。集中闡述了我們要培養什麼(me)樣的人以及怎樣培養的問題，落實在學(xué)校的辦學(xué)理念上就是要圍繞“十個一”的培養目标開(kāi)展我們的教育教學(xué)。在當前階段就是要集中主要力量加強資源庫建設和研究好(hǎo)學(xué)生自主學(xué)習能(néng)力培養策略。

主題凸顯 此次科研年會的主題是 “以資源庫建設爲依托，實現知識文化共享；以自主學(xué)習研究爲課題，引導教與學(xué)的轉變”。這(zhè)個主題的确定是針對(duì)我校當前面(miàn)臨的教育教學(xué)難點熱點确定。校長(cháng)劉增利就兩(liǎng)個主題做了高度的概括和明确的指示。對(duì)于學(xué)生自主能(néng)力的培養校長(cháng)談到：隻有能(néng)夠激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習需要與興趣的教學(xué)，能(néng)夠切入并豐富學(xué)生已有認知與經(jīng)驗的教學(xué)，能(néng)夠使學(xué)生獲得積極的情感體驗的教學(xué)，并給學(xué)生足夠自主的空間的教學(xué)，才是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。因此，自主學(xué)習源自教師的引發(fā)、引導和持續的培養。對(duì)于資源庫建設校長(cháng)強調：我們必須引入知識管理的策略——運用現代信息技術獲取與教育教學(xué)的相關信息，并對(duì)這(zhè)些信息進(jìn)行有效的。

以自主學(xué)習研究爲課題，引導教與學(xué)的轉變。圍繞這(zhè)個主題開(kāi)展了幾項活動：

一 舉行了首屆新課程大賽。共有13位老師代表13個學(xué)科進(jìn)行了賽課。這(zhè)當中有我們的特級教師、教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、還(hái)有年輕優秀的青年骨幹……他們圍繞主題精心準備，巧妙設計。用課堂演繹自己對(duì)教學(xué)本質的理解，闡述對(duì)自主學(xué)習能(néng)力培養的認識，用智慧來應對(duì)新課程。大賽評出了一等獎（何  玲  楊曉林  肖定初）三名，二等獎（杜  敏  章繼廣  劉  珊  稅國(guó)鈞  許佳莉  向(xiàng)光榮  劉盛華，蔣  攀  吳  超 李曉麗）10名。具體安排見附件一

二、舉行了學(xué)生自由論壇。

圍繞“豐富的校園生活與自主高效的學(xué)習生活”面(miàn)向(xiàng)全校征稿上百篇，從中選拔出了11位學(xué)生進(jìn)行論壇交流。同學(xué)們對(duì)自主學(xué)習的重要性以及對(duì)自主學(xué)習能(néng)力的培養闡述了自己的看法：高2013級1班鄧玲玲談到“新課改十分注重自主高效學(xué)習，要求同學(xué)們在課前自主預習等等，培養了我們自己運用知識的能(néng)力，真正做到了“授人以漁”；初2013級7班汪璇談到：在豐富校園生活裡(lǐ)，如果你能(néng)自主高效地進(jìn)行學(xué)習，就一定會覺得，學(xué)習是一件輕松，愉快的事(shì)；

三、編寫了“夢想從這(zhè)裡(lǐ)起(qǐ)航”一書。

我最初的構想很簡單：就是想讓這(zhè)些畢業的娃娃們能(néng)給學(xué)弟學(xué)妹們一些建議，站在大學(xué)生的角度來給看如何有意義的渡過(guò)寶貴的中學(xué)生活。等拿到這(zhè)些同學(xué)的稿子，我對(duì)學(xué)生的成(chéng)長(cháng)、對(duì)教育、對(duì)自主學(xué)習能(néng)力培養又有了新的理解……一個個成(chéng)功孩子（暫時來看）的内在動因是那樣的五彩缤紛，學(xué)習的動機有時會是那樣的單純，健康成(chéng)長(cháng)需要的養料是那樣的細膩，學(xué)校對(duì)孩子一生的影響那樣的重要……也如敖德兵老師在序中寫到：讀這(zhè)些短文，你會看到這(zhè)裡(lǐ)有一群老師，他們“用心做教育，用愛育人才”，他們平凡而偉大。和諧的師生關系，濃濃的師生情。詳細内容見附件二

四、喬老做了有關“自主學(xué)習能(néng)力培養”的專題講座

講座給了我們很深的啓發(fā)：教師的任務是:促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能(néng)力的形成(chéng)。喬老談到：由學(xué)生對(duì)所學(xué)知識的興趣、好(hǎo)奇心引發(fā)的課堂氣氛；激活學(xué)生的内在學(xué)習動力。師生的思維活躍，是一節好(hǎo)課的靈魂。喬老特别的談到，學(xué)生自主學(xué)習能(néng)力的培養絕不是學(xué)生自己的事(shì)情，需要老師運用科學(xué)的理性與教學(xué)的智慧通過(guò)創設情境、設置問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與内在學(xué)習的動力，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成(chéng)長(cháng)。

 五、進(jìn)行了市級規劃課題的開(kāi)題

科研處張文勇主任代表學(xué)校課題組做了開(kāi)題報告，成(chéng)都(dōu)市教育科學(xué)院的顧颉老師對(duì)課題進(jìn)行了指導。爲我們下階段的研究工作指明了方向(xiàng)，發(fā)起(qǐ)了号召。曆史與現實告訴我們：誰在自主學(xué)習能(néng)力的培養上研究更深入，誰就在更大程度上把握了教育教學(xué)的本質，誰就能(néng)做到事(shì)半功倍，誰要是對(duì)此問題漠不關心，研究不深入誰就會事(shì)倍功半，職業疲倦期提前到來，痛苦不堪……難了此教育生涯。

六、圍繞課題進(jìn)行了四堂展示課。

七、編寫了首屆新課程的系列資料。

編寫了《高中新課程校本培訓資料彙編（一）》——制度彙編，《高中新課程校本培訓資料彙編（二）》——導學(xué)案，《高中新課程校本培訓資料彙編（三）》——四川省高中新課程學(xué)科教學(xué)指導意見。我在《導學(xué)案》的序中引用了捷克著名的教育家誇美紐斯說過(guò)這(zhè)樣一句話：“找出一種(zhǒng)教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生多學(xué)。” 導學(xué)案就是一種(zhǒng)值得我們去研究的方式，對(duì)于轉變我們陳舊的教學(xué)方法會起(qǐ)到一定的作用的……

參與面(miàn)廣、影響深遠  此次年會成(chéng)都(dōu)市教育局領導副局長(cháng)左華榮、局長(cháng)助理範春林、普教一處處長(cháng)何榮、普教二處處長(cháng)潘仲平，錦江區教師進(jìn)修校副校長(cháng)淩虹、中學(xué)室主任陳中華以及成(chéng)都(dōu)市教育科學(xué)研究院理論室副主任顧颉到會指導；北師大深圳南山附中的領導、北師大什邡外國(guó)語學(xué)校以及兄弟學(xué)校的老師們也參加我們的會議。

在學(xué)生處的組織下，舉行了系列的班會賽課，阙楠老師代表班主任舉行了獻課。獲得了很好(hǎo)的評價。班會課賽課獲獎者：

一等獎：劉孟玉  王健洪  李貞貞 阙楠，二等獎：唐芳  張少友  陳小雪  梁翠梅

春寒料峭，任重而道(dào)遠，但我們堅信學(xué)校的明天更加美好(hǎo)！！

附件一：首屆新課程大賽安排

附件二：《夢想從這(zhè)裡(lǐ)起(qǐ)航》部分内容摘要

“謝謝陳曆久老師······。我看過(guò)您的教材，看過(guò)您的備課本，看過(guò)您做過(guò)的每一張試卷，我爲您的認真與敬業而深深地折服。謝謝陳老師您啊，您爲了讓我們少抄一點筆記，不辭辛苦的在每一個人每一道(dào)大題後(hòu)都(dōu)用紅筆寫滿了答案補充。您知道(dào)嗎，您是讓我們可以瘋狂學(xué)曆史的最大動力啊。······謝謝張文勇老師在生活學(xué)習上無微不至的關懷。還(hái)記得地震時您焦急的讓我們躲在桌下的臉龐，您疏散我們時鎮定的手勢，您最後(hòu)一個離開(kāi)教學(xué)樓時的坦然。······”（彭小雅）

·····還(hái)有就是512汶川地震的那次，我們當時在最高的四樓上英語課，突然間樓就開(kāi)始晃了，屋頂的石膏闆也開(kāi)始掉（當時是老的教學(xué)樓）。往樓下跑的時候由于學(xué)生很多，大家都(dōu)很慌亂，我都(dōu)在懷疑自己能(néng)不能(néng)跑出去。但當看到樓梯口竟然有老師在維護秩序（是校長(cháng)還(hái)是哪位老師我也記不到了）的時候，自己突然又感到了希望。真的很偉大啊。随後(hòu)我們聚集在操場上，等着家長(cháng)一個個把我們接走。學(xué)校當時的應急措施做的真是很好(hǎo)。最後(hòu)就是高考那天我和幾個同學(xué)住學(xué)校的，校長(cháng)還(hái)親自開(kāi)車送我們去考場，當時路又堵，很不容易啊，在這(zhè)裡(lǐ)再謝謝劉校長(cháng)了。” （趙元力）

郁悶了開(kāi)心果劉珊老師會逗笑說：“琪琪怎麼(me)不開(kāi)心了來跟劉老說下。”

甚至連掃地的大姐也可以在你中午不睡覺亂逛時和你聊成(chéng)一片。

······” （陽安琪）

“還(hái)記得李銳老師，我們的班主任，有時候，他像一個嚴父，對(duì)你的每一個細節都(dōu)要求完美，有時候，他像一個可愛的小孩，爲自己的惡作劇和小玩笑毫不掩飾地得意，·····”(潘 季)

“而教化學(xué)的範老師，她的樂觀與進(jìn)取，總是讓我想到，無論在哪裡(lǐ)，都(dōu)有這(zhè)樣的人，他們總是認真的生活，深刻的思考，用熱情去感染别人，去追求知識是上更充實的滿足。······”(卿瑞)

雖然累，但卻是在爲了一個明确的目标，努力奮鬥着，看着自己一點點鞏固，進(jìn)步，離目标越來越近，勝利的把握越來越大，是最最幸福的事(shì)。而且身邊還(hái)有一群同甘共苦的戰友，乏了，給你講個冷笑話；困了，給你沖杯咖啡；倦了，給你開(kāi)個無傷大雅的玩笑；進(jìn)步了，爲你驕傲；退步了，予你鼓勵。” （唐珮菡）

“一晃眼間離開(kāi)高中已經(jīng)快3年了，大學(xué)裡(lǐ)的生活充斥着各種(zhǒng)壓力，各種(zhǒng)誘惑，各種(zhǒng)競争，各種(zhǒng)新鮮感和海納百川的寬闊。如果形容大學(xué)是豔麗、絢爛、五彩缤紛、又茫然失措的一個人的戰場，那麼(me)高中生活則是簡單、純淨、小資小調、自娛自樂、癫狂悠閑、亢奮激昂、友誼萬歲、夢想第一的追夢的樂園。·····有一個人這(zhè)麼(me)和我一起(qǐ)，并肩作戰，互相鼓勵互相監督，一起(qǐ)慶祝我們的小勝利，這(zhè)是多麼(me)幸福的一件事(shì)。謝謝你‘卷毛’， ·····”（楊  歡）

讀這(zhè)些短文，你會了解到很多“成(chéng)功”的學(xué)習方法。

如果你是住校生，你一定要讀一讀李瀚濱同學(xué)的幾點建議。“1.晚自習是學(xué)習的時候,那就要拿來學(xué)習，不要玩手機,不要看小說,不要聊天.,學(xué)習!!!拼命的學(xué)習!!!使勁的學(xué)習!!!每一個門都(dōu)不能(néng)落後(hòu),每一個門都(dōu)要看,鞏固,練題.絕對(duì)沒(méi)有盡頭.2.要學(xué)會分配自己的時間，不要告訴我你住校的人寫不完作業,那是胡扯~下了晚自習就走,不要多呆,因爲那個時候已經(jīng)沒(méi)有學(xué)習的必要了,你可以回宿舍放松下自己，看看格言,讀者什麼(me)的來豐富下你作文的材料，或者和朋友聊聊天,探讨下新聞大事(shì).最重要的時間分配我是指的上課和晚自習,你要學(xué)會每一門都(dōu)有空間,有時間去做,去看，去想.3.養成(chéng)吃早飯的習慣，這(zhè)個太重要了，我放到第3點來寫那是爲了說明他的重要性，上午是5節課,早餐不吃多睡10分鍾那就是廢了一個上午，無精打采將(jiāng)是自毀前程的第一步.養成(chéng)睡午覺的習慣,原來的宿舍我們每人必睡午覺，再重要的事(shì)都(dōu)不管,睡覺!!!這(zhè)個時候是來彌補早上勞累的最佳時機,不要猶豫,不要浪費。沒(méi)有爲什麼(me),這(zhè)真的很重要.4.我最後(hòu)想提一點,住校生如果做到了以上3點你不可能(néng)比别人差.因爲每次自習都(dōu)有老師陪你們.可以問問題.這(zhè)是你們得天獨厚的優勢啊。怎麼(me)能(néng)浪費!~~不懂的可以留着晚上問.高中學(xué)習其實很簡單，記住一句話:高效的自習,努力的思考,細心的分析與踏實嚴謹的态度和永遠摧不誇的自信.能(néng)不成(chéng)功都(dōu)難.”

“獲益匪淺的還(hái)有“3本”，可以說是我學(xué)習的“根本”了。一是糾錯本，特别對(duì)數學(xué)尤其重要。糾錯本的形式是活頁的，以便將(jiāng)類似的題目歸納整理到一起(qǐ)，總結共同的方法和數學(xué)思想，這(zhè)就是老師考察的重點了。二是問題本，無論是預習，學(xué)習中，還(hái)是複習都(dōu)會有不同的問題，記錄下不同階段的問題，解決這(zhè)些問題，可以發(fā)現自己對(duì)知識點的理解在不斷的深入，也更加準确。最好(hǎo)能(néng)歸納自己在理解上容易産生偏差的地方，以後(hòu)注意避免出現類似問題，提高學(xué)習效率。三是随身攜帶的小本，······” (周  丹)

沒(méi)有什麼(me)事(shì)情已經(jīng)太晚了我們無法開(kāi)始，因爲無論什麼(me)都(dōu)無法阻攔我們成(chéng)爲我們想成(chéng)爲的那個人。追求夢想的過(guò)程沒(méi)有時間期限，随時可以開(kāi)始。（卿銳）

  這(zhè)本小冊子是我們畢業孩子的心底之言，經(jīng)過(guò)沉澱以後(hòu)的精神産品，他們的思想、感悟、也是我們辦學(xué)成(chéng)果的體現，我們從中尋找高尚者、智慧者、啓迪者、尋找那亂花迷人眼之後(hòu)的教育教學(xué)的真谛……本質……自主意識能(néng)力培養的核心……

畢業學(xué)生就是我們的産品……産品在向(xiàng)我們傾說那成(chéng)爲産品的過(guò)程……