傾生命熱血 伴學(xué)生成(chéng)長(cháng)

 

高一年級學(xué)生成(chéng)長(cháng)足迹

一. 軍 訓


二.在新的起(qǐ)跑線上騰飛系列活動
1.制定培訓計劃
2.班集體建設
3.班規細則制定
4.文化建設


三.優秀學(xué)生形象設計辨論活動


四.運動會增強班級年級的凝聚力


五.傾聽心理健康講座——做一個心理健康的中學(xué)生


六.怎樣走向(xiàng)成(chéng)功——學(xué)生、家長(cháng)、教師交心會


七.傾聽時代呼喚、争做新時代高素質人才系列作文輔導


八.豐富多彩的午間15分鍾
1、English topic
2、時事(shì)點評
3、大學(xué)資料浏覽


九.緊張有序的課後(hòu)學(xué)習生活
周六
1、整合教學(xué)資源 、同步提高學(xué)習
2、各班召開(kāi)班委會
3、年級球隊活動
4、繪畫、書法小組活動
中午
1、自學(xué)
2、午休
3、互助學(xué)習小組活動

成(chéng)長(cháng)中的班集體
　　 　　　　　——高一·一班長(cháng) 耿建

　　走進(jìn)高一·一班，感覺已和直升班大有不同。我們由于來自過(guò)去各班級，到直升班時，難免有一些隔膜，但經(jīng)過(guò)了這(zhè)麼(me)久，我還(hái)是覺得我們有一股強大的凝聚力的。“吃一塹，長(cháng)一智”，我們也有不少過(guò)錯，但就如俗語所說，錯誤就是“老師”。我們可以學(xué)到很多。但不論經(jīng)曆些什麼(me)，就算是狂風暴雨，我也堅信，我們的班級會一直走下去。
　　在直升班剛成(chéng)立時，班主任馮老師爲我們作了“在新的起(qǐ)跑線上騰飛”的系列活動。這(zhè)是很平常不過(guò)的事(shì)，但也确是一件極其重要的事(shì)。因爲它是我們開(kāi)始進(jìn)步，開(kāi)始發(fā)展的标志。我們從這(zhè)些活動中學(xué)習到許多東西，尤其是做人的道(dào)理。這(zhè)爲我們將(jiāng)來成(chéng)人，打下了堅定的基礎；其次讓我們進(jìn)行自我教育，這(zhè)爲我們將(jiāng)來成(chéng)才，埋下深厚的根基；最後(hòu)。“而今邁步從頭越”這(zhè)爲我們將(jiāng)來的發(fā)展。撒下了信心的種(zhǒng)子。在這(zhè)一點，我們應該感謝馮老師，她教會的東西，不是考試，而是生活。
生活是一本書，一本不簡單書，我們一直在讀，但又究盡讀懂了多少。我們不懂得相濡以沫，知識孤獨的把自己囚禁在漆黑的牢籠嗎？我不是這(zhè)樣看的，因爲一個班級要發(fā)展，就應該先有健全的班委會和團委會。
　　創建班集體一直都(dōu)是我們任務之一。它不僅要由老師來負責，更重要的是需要學(xué)生來扮演那些角色，否則老師扮演的導演是極其失敗的。
　　我們創建班集體主要分爲3個前段：松散的群體→有共同目标的班集體，班幹部的組建經(jīng)過(guò)了3個過(guò)程：
　　第一， 自薦。在這(zhè)信息爆炸的時代，需要的是信心及勇氣。那套承讓态度早己過(guò)時。想要發(fā)展，就要有實力。有實力，也需要舞台來展示自己的才華。要有機會，就需要自薦。我們通過(guò)前後(hòu)3次自薦并寫出自己對(duì)自己3年的培訓計劃，來确定班委、團委的人選。馮老師根據自願的原則以及根據自薦的奉獻精神，來取舍。
　　第二， 考驗。這(zhè)是必須的，一個人的能(néng)力有限，“天才”與“庸才”的差别隻有一個字。要成(chéng)功，需要很多的鍛煉，因爲我們班競賽選的很激烈。所以，馮老師就決定以直升班及軍訓兩(liǎng)段時期對(duì)我們幹的進(jìn)行考驗。
　　第三， 正式組建。在我看來，前兩(liǎng)項，并不是最重要的因爲主動權在我們學(xué)生手裡(lǐ)。一個班級的好(hǎo)壞和老師能(néng)力有關，但卻更加和學(xué)生的能(néng)力相依偎。這(zhè)些被選出的同學(xué)，組成(chéng)了班級的幹部團體。這(zhè)才是機會也是實踐我們奉獻能(néng)力的戰場。
這(zhè)就是我們的創建過(guò)程，當然，在做一定完這(zhè)一切後(hòu)，我們也爲我們的不成(chéng)熟付出代價，我們經(jīng)常犯一些錯。但同學(xué)和老師經(jīng)常給予鼓勵和幫助。
　　自從，班委會成(chéng)立後(hòu)。我們多次利用周六放學(xué)後(hòu)，對(duì)于班級狀況進(jìn)行分析，我們當中也有不少成(chéng)爲了學(xué)生會的一員，爲學(xué)校的事(shì)務繁忙并在繁忙中鍛煉成(chéng)長(cháng)，我們應該爲他們感到驕傲。
　　直升班到現在，我們付出了不少，也終有些回報。
　　首先，各科老師教會我們高中生的學(xué)習方法，培養我們學(xué)習習慣，幫助我們找到新的目标。如：老師教會我們自己制作《資料本》《習作集》《學(xué)習總結資料》。
　　接着應該說學(xué)校的“主持人大賽”了，楊思強同學(xué)獲得了第三名，但是獎裡(lǐ)，因除楊思強本人能(néng)力外，也有别人的同學(xué)的幫助，想劉靈同學(xué)，就多次幫忙修改演講稿，和許多同學(xué)幫助訓練演講。如同神州五号的成(chéng)功發(fā)射，宇航員的成(chéng)功不僅是因爲自身的素質，更重要的是有強大的科技做後(hòu)盾，有逐步富強的祖國(guó)的支持。
　　然後(hòu)，我們舉辦了“優秀學(xué)生形象辯論賽”，主持人的雙語，正反雙方的激烈的“無硝煙戰鬥”同學(xué)們的熱情。老師的表揚和鼓勵讓我們這(zhè)次班會活動搞得有聲有色。當時的情況超出組織者的想象，如此成(chéng)功，還(hái)是應該歸功于班幹部組織集體的力量。是這(zhè)股力量把我們綁在一起(qǐ)，否則“雙語”、“戰鬥”、“熱情”，從何而來？
　　最後(hòu)，我們在北京師範大學(xué)成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)第一屆田徑運動會上獲得集體第三名。其實我們不少同學(xué)并不是很高興，因爲與實力最強的高二排在一起(qǐ)比賽有失公準。但我們又不能(néng)高興，這(zhè)是由于班集體的力量。拼出了鬥志，拼出了集體的凝聚力。看着那爲班級加油的橫幅；聽着爲同學(xué)加油的呐喊；感受辜負希望的失落。這(zhè)是片段，這(zhè)是記憶，這(zhè)是印證我們班集體成(chéng)長(cháng)的痕迹。
　　“近朱者赤；近墨者黑”，隻有班級優秀，我們才能(néng)優秀。我們以後(hòu)還(hái)會更加努力，去創造更美好(hǎo)的集體。
　　“青出于藍而勝與藍”、“冰，水爲之，而寒與水”"我們不僅要爲班級增添色彩，也要成(chéng)爲班級的閃光。
　　我們還(hái)要學(xué)習很多很多。但無論面(miàn)對(duì)什麼(me)，哪怕徒壁險峰，我還(hái)是堅信，我們的班級會從這(zhè)布滿荊棘的道(dào)路一直走下去，劃破傷口，需要另一種(zhǒng)方式來自療，這(zhè)就現在的高一·一班。

高2006級1班雙語主題班會


“優秀學(xué)生形象設計”主題班會設計
一、 準備工作：同學(xué)們查資料。
二、 時間：2003年10月24日下午第三節班會課。
三、 人物：高2006級1班全體同學(xué)、馮老師。
四、 以辯論賽的形式開(kāi)展：
主持人：（雙語）孫雯郁、何楓。
辯論手：正方：楊思強、周恒飛、劉正海、張立、李彥潔、吳志強。
反方：劉靈、代湘、任苗、劉丹、萬磊、康泷。
裁判員：耿建、鄭婷。
五、 地點：高2006級1班教室
主題班會流程
一、 主持人宣布班會開(kāi)始，并對(duì)正反方辯手、裁判以及指導老師進(jìn)行介紹。闡述辯論題目、要求以及獎項。
二、 辯論賽開(kāi)始，正反方分别有3分鍾的時間闡述本方觀點。
三、 自由辯論（20分鍾）
四、 正反方分别有3分鍾總結自己的觀點。
五、 裁判員對(duì)雙方辯手的評價以及頒獎（耿建）
六、 班長(cháng)總結辯論賽（鄭婷）
七、 馮老師告訴我們什麼(me)才是中學(xué)生的優秀形象，并教導我們怎樣成(chéng)爲優秀學(xué)生，最後(hòu)表揚我們這(zhè)次主題班會搞的好(hǎo)。