記者：您第一次到成(chéng)都(dōu)，成(chéng)都(dōu)給您的印象如何？
林教授：成(chéng)都(dōu)很美麗，文化底蘊深厚；成(chéng)都(dōu)人很熱情，有幽默感；成(chéng)都(dōu)教育發(fā)展很快，前景喜人。
記者：這(zhè)次您來北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)視察和講學(xué)，對(duì)學(xué)校的現狀還(hái)滿意嗎？
林教授：（笑）學(xué)校從外到裡(lǐ)都(dōu)令人爽心悅目，靓麗、脫俗、和諧。地理位置優越。教師素質不錯，科研抓得很緊，青年教師成(chéng)長(cháng)迅速，真可謂“天時、地利、人和”，是個能(néng)吸引住優秀教師和優秀學(xué)生、大有可爲的好(hǎo)地方。
記者：作爲一位知名的教育專家，您是怎樣理解北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)的辦學(xué)理念的？
林教授：學(xué)校把“基礎紮實，身心健美，品行高尚，思維創新”作爲培養目标，堅持“以人的和諧發(fā)展爲中心”的教育理念，這(zhè)是符合時代發(fā)展潮流的。我認爲現代教育就是應該以人爲本，強調和諧發(fā)展，因此，實驗中學(xué)的辦學(xué)理念既有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生的個性和創造力，又能(néng)促進(jìn)師生的關系和諧與全面(miàn)發(fā)展。
此外，北師大成(chéng)都(dōu)實驗學(xué)校在積極引進(jìn)北師大及其附屬學(xué)校的優質教育資源方面(miàn)做得較爲成(chéng)功，學(xué)校推行的“以教師爲指導、以學(xué)生爲主體、以能(néng)力培養和思維訓練爲主線，培養和諧可持續發(fā)展的高素質人才苗子”的新型教育模式，能(néng)夠充分調動學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性，讓學(xué)生體驗科學(xué)研究的過(guò)程、掌握科學(xué)的研究方法，進(jìn)而培養學(xué)生的創新精神和創新意識，提高創新能(néng)力。這(zhè)些既體現了教育創新的思想，也符合中學(xué)生的心理發(fā)展規律，更能(néng)體現出素質教育的特點。
記者：您如何看待該校“以科研爲先導，打造特色精品學(xué)校”的辦學(xué)思路？
林教授：我這(zhè)次在實驗中學(xué)講學(xué)的重點就是強調科研對(duì)學(xué)校生存、發(fā)展的重要性。成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)能(néng)夠一直堅持走“以教育科研爲先導，加強校風建設，努力提高教育教學(xué)質量，”打造特色精品學(xué)校之路，很不容易，我認爲這(zhè)一辦學(xué)思路是正确的，符合當前教育改革的發(fā)展方向(xiàng)。利用其在開(kāi)展教育科研方面(miàn)得天獨厚的優勢，實驗中學(xué)在基礎教育改革的實驗性和先鋒性方面(miàn)已經(jīng)做出了有益的探索，可以爲其他學(xué)校和其他地方的教育改革提供經(jīng)驗。
實驗中學(xué)在科研工作中提出“三結合”，即教育科研與教育改革相結合，教育科研與日常教學(xué)相結合，教育科研與行政管理相結合。我認爲這(zhè)一思路也完全正确。2002年實驗中學(xué)首次參加北師大附屬學(xué)校理科研讨會，即奪得一個一等獎（數理化生四個學(xué)科共評三個一等獎）、一個三等獎，在北師大附校引起(qǐ)轟動效應就是最好(hǎo)的例證。
記者：您如何看待北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)的教學(xué)模式？
林教授：關鍵的一點是“特色鮮明”。學(xué)校以建構主義理論爲基礎，圍繞“導主和諧”教育模式這(zhè)個核心，積極開(kāi)展教學(xué)科研，形成(chéng)了計算機整合學(xué)科教學(xué)特色、外語教學(xué)特色和藝體特色。21世紀的教育是閃耀着人性化光芒注重創新的教育，學(xué)生應該從題海中解放出來，培養特長(cháng)，不斷創新，全面(miàn)發(fā)展。北師大成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)是這(zhè)樣說的，也這(zhè)樣做了。
記者：謝謝林教授，希望您能(néng)多來成(chéng)都(dōu)講學(xué)。
林教授：我喜歡美麗的成(chéng)都(dōu)，美麗的成(chéng)都(dōu)實驗中學(xué)。我想，今年10月份，我還(hái)會來實驗中學(xué)講學(xué)的。

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林崇德
中國(guó)著名教育心理學(xué)家，中國(guó)心理學(xué)會副理事(shì)長(cháng)，教育部心理健康咨詢委員會主任，北師大教學(xué)指導委員會主任，博士生導師，“全國(guó)師德标兵”，有社會兼職30餘種(zhǒng)，是14所國(guó)内外高校的兼職教授。專長(cháng)爲發(fā)展心理學(xué)，發(fā)表學(xué)術論文與研究報告120餘篇，學(xué)術專著15部，主編有近4000萬字的工具書和學(xué)術叢書，主持近10項國(guó)家級和省部級重點研究項目。美國(guó)的《肯特日報》把他與美國(guó)當代教育家斯波克相媲美，是“中國(guó)基礎教育的播火者”。

本文摘自《華西都(dōu)市報》